岭南版美术教案

2020-06-26教案

  作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的岭南版美术教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

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  岭南版美术第三册岭南版美术教案 (第三册)

  第1课 民间玩具世界 岭南版美术教案 (第三册完整版)

  教学重点: 感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

  教学难点: 能用语言描述民间玩具的艺术特色。

  教学过程:

  1、 活动一:教师问:“你发现什么?它们叫什么?”

  欣赏课本提供的玩具图例,找出它们的名字。

  2、 活动二:它们是用什么材料做的?

  A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料,让学生进行猜想与假设。

  B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。 岭南版美术教案 (第三册完整版)

  3、活动三:它们“想说”些什么?

  A、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

  4、活动四:民间玩具美在哪里?为什么?

  A、提供描述的感觉词语(如:材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真),

  玩具中哪些地方使你产生这种感觉?

  B、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

岭南版美术教案2

  教学过程

第 一 节

一、讲新课:朗读课文,请学生回忆对哪一个节日的夜晚印象最深,它的景色有什么特点?指定学生回答后,指导学生观赏课本中的照片,理解节日之夜的特色,再挂出备好的节日之夜的图片,指导学生观看,以加深学生对节日中具有特色的形象的感受(理解、记忆焰火、灯饰、建筑物的装饰及人物外形特征)。

二、讲解夜景画法,并作示范。一般可在暗紫蓝色的底纸上画夜色景物,或先用蜡笔或油画棒画出夜色景物,再涂上深色水彩作底色。教师示范画法,并指导观看课本中三种形象的画法。

三、提出对作业的两个要求

  1.以景物为主表现节日之夜,先安排场景,后加插人物;以人物为主表现节日之夜,先安排人群,再添加背景。

  2.构图要饱满,近景可以画出画外(即画物象的局部)。应选择印象深刻的场景或人物活动表达自己的感受,作画时要抓住人物的表情动态、服饰、景物等的形象特征进行具体细致的刻画,使之生动感人(以课本范图为例),力求用对比色彩表现出热烈的气氛。

四、学生作业:完成全画的铅笔草稿,下一节课着色完成。

第 二 节

  一、选出前课类型不同的稿子给予点评,再让学生调整、充实画面。

  二、讲解色彩的运用:以范图和照片为例,讲解在运用色彩时要注意冷暖和深浅对比,一般用冷色画天空,在重色背景衬托下,浅色的灯光容易产生闪烁的效果,人物的色彩也应是深浅冷暖相间、相互烘托。如用水彩作画可先画深重的天空,再画浅色景物。若用油画棒作画,可先画各种景物,最后用水彩的深色大笔涂画天空。

三、学生着色,完成作业。学生有什么颜料使用什么颜料作画,不便强求一律。

四、讲评。

岭南版美术教案3

  教学目标

  1、认识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法。

  2、在水墨游戏中体验中国画材料的独特表现手法。

  3、尝试各种水墨技法,喜欢在游戏中体验水墨情趣。

  教学重点 认识水墨材料的特性。用毛笔画出种线条。

  教学难点 掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。

  教学用具

  教学过程

  一、欣赏导入:

  欣赏吴冠中的《水乡》

  1、你觉得这幅画简单还是复杂?你觉得这幅画生动还是呆板?有趣还是没趣味?

  2、这一幅画有哪些形状?有哪些线条?有哪些颜色?

  3、这贴画是谁画的?你喜欢吗?

  二、认识工具材料:

  1、猜一猜,老师的画是怎样画出来的?

  2、出示各种工具,让学生认识中国画的工具材料。

  3、师用各种工具材料演示各种使用方法,并与其他画种的材料相互区别。

  三、画一画:

  1、用各种工具在自己的纸上试试笔,感受各种方法画出的各种线条。

  2、谈谈用国画工具使用的不同感受。

  3、自由地进行各种浓淡、干湿、粗细的水墨游戏。

  四、比一比:

  1、谁画的线条种类多,谁画的水墨效果丰富。

  五、课堂延伸:

  1、想一想各种不同浓淡、干湿、粗细的水墨可以用来表现什么效果?

  2、尝试用各种方法画自己想画的物体。

  课后反思 教学过程中应注意提醒学生注意:

  1、蘸墨时毛笔先蘸水,只用笔尖蘸墨。

  2、墨水和水不要一次加得太多。

  3、养成良好的作画习惯。

  4、注意环境卫生。

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  教学目标

  1、利用点、线、面组成丰富的色调来表现对象。

  2、尝试各种水墨画法,体验水墨情趣。

  3、学会应用各种线条,色彩来表现蜗牛的美。

  教学重点 继续体验水墨材质特性。

  教学难点 把握毛笔的水墨浓淡干湿来表现蜗牛。

  教学用具 常用国画工具

  教学过程

  一、欣赏导入:

  欣赏学生作品,感受水墨情趣。

  欣赏作品,看你感受到了什么,发现了什么?

  二、认识蜗牛:

  1、你们知道蜗牛是什么样的吗?指名板演。

  2、有什么办法把它变得漂亮些、可爱些?指名板演。

  3、师小结。

  三、指导创作:

  1、用水墨来表现蜗牛与粉笔是差不多,但还应注意一些问题,有谁知道?

  (1)要勾好线条。

  (2)注意掌握好笔上的水分。

  (3)注意颜色的搭配。

  2、画好蜗牛后还应再画些什么?(还要给蜗牛添加背景)

  3、学生创作,师巡视指导。

  四、作品展示,评价。

  教学反思:

  学生对笔墨较感兴趣,能在玩中学,玩中有所收获,特别在控制水份方面有较好的表现。

  课后反思 自然界中的昆虫的品种繁多,形态各异,色彩斑斓,为自然界境添了不少的情趣,他们通过表现蜗牛,学会表现各种昆虫的`特征。

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