《识字1》教案

2020-06-26教案

《识字1》教案模板

  教学要求:

  1、 熟悉"万、复、苏、柳"等13个生字,引发学生识字的爱好,使学生有主动识字的愿看。

  2、 正确、整洁、规范书写"万、冬、齐、丁、百"5个生字。

  3、 正确、流利地朗读词语。

  4、 主动收集积累春天的词语。

  5、 熟悉并了解春天给大地带来的变化,使学生产生好奇,激发学生了解、观察大自然的爱好。

  教学过程:

  (一)看图说话,出示词语

  1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

  2.看图说话,出示词语。

  你看到了哪些景物?这些景物都有什么特点?(随学生的先容,随机出示词语)

  (二)读词识字

  1.出示卡片"我会认",激发学生自主说熟悉的字。

  谁会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?

  (学生温习已学生字,交流自主熟悉的生字)

  2.打开课本,让学生自主学词学字。

  (1)拼一拼,读词语,画出词语中的生字,认一认,读一读。

  (2)发现轻易读错的字,并正音:

  看清韵母读:冰、丁、争、叫(后鼻韵母)

  看清声母读:苏、争(读准平舌音和翘舌音)

  3.出示词语卡片,领读。

  老师领读;学生当小老师领读。

  4.看图,照例句说句子、找词语、读字。(方法:一人描述说句,一人根据意思取词语字条认读。)

  (1)出示例句:春天来了,大地似乎从沉睡中苏醒过来。

  找词语:万物复苏

  认读生字:万 复 苏

  (2)照样子说句,找词读字

  句:春天来了, ."

  词:柳绿花红 (柳)   莺歌燕舞 (歌 舞)

  冰雪融化 (冰) 泉水丁冬 (泉 丁)

  百花齐放 (百 齐) 百鸟争叫(争 叫)

  5.分析字形结构,记字。

  启芽识字  偏旁联想识字:柳 冰 泉 叫(想想偏旁跟字义有什么关系)

  部件组合识字:歌(哥 + 欠) 百(一 + 白)

  6.指导写字,巩固生字

  (1)观察字形,让学生发现字的特点。

  (2)老师范写,让学生看清笔画的位置。

  "冬"和"齐"的点写在竖中线上,撇笔和捺笔要伸展开。

  "丁"的."||"要写在竖中线上?

  "万"字留意笔顺是"一、S、丿";"丿"在竖中线上起笔。

  "百"字的横写得长一点。

  (三)读词想象

  1.用适中的速度朗读词语。

  2.读词语的韵味。

  朗读时,每行的两个词语之间可接得紧些,读完末尾的"苏、舞、冬、叫"后要稍作停顿,以显示韵脚。

  3.看图,听老师读,感受词语描绘的情景。

  4.自己读词语,想象词语描绘的情景。

  (四)实践活动

  出示课后的题目,让学生先在小组里讨论交流。

  说一说:你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?

  画一画:美丽的春天图

  找一赵逗春天在哪里呢?

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