太阳和月亮课件材料

2020-06-26教案

  太阳和月亮课件材料1

  活动目标:

  ⒈感受诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了”

  ⒉区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”

  活动准备;

  ⒈课件

  ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片

  ⒊音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》

  活动过程;

  一理解诗歌第一段内容:

  ⒈看课件,提问太阳出来了,谁醒来了?

  教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。

  ⒉太阳出来了,还有谁醒来了?

  小结:太阳出来了,……醒来了……醒来了……醒来了,白天真热闹。

  ⒊小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?

  他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

  ⒋感受热闹的音乐:随《 欢乐颂》的音乐,师生共舞。

  二继续看课件,理解第二段内容。

  ⒈提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?

  教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

  ⒉提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

  ⒊感受安静的音乐:黑夜静悄悄,大家都睡着了。我们也休息吧。

  在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

  三完整欣赏:

  ⒈放录音,幼儿欣赏诗歌。今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

  ⒉提问:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

  ⒊看图片师生朗诵诗歌。

  四感受音乐的性质,体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。

  ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天,很热闹的;一段是黑夜,静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的。

  ⒉听音乐:《欢乐颂》和《摇呀摇》

  提问:哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的?

  ⒊小结:第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戏。热热闹闹的,是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了,静悄悄的,是黑夜。

  五游戏:白天和黑夜

  游戏规则:《欢乐颂》的音乐时,小朋友离开座位,做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的'动作,《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。

  活动延伸:

  用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。

  太阳和月亮课件材料2

  设计意图:

  我们都知道地球上有一个太阳和月亮,但是对于小班小朋友来说,还分不清什么时候会出现太阳,什么时候会出现月亮。

  孩子们对太阳是白天出现的,而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材,根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,结合幼儿的生活经验,再加上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌,于是,我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式,让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌,萌发孩子们对诗歌活动的兴趣,乐于参与集体教学活动。

  活动目标:

  1、体验“热闹”与“安静”对比形成的意境,学习有表情的朗诵诗歌。

  2、学习短句“….醒来了”、“….睡着了”

  3、感受诗歌所营造的艺术氛围,尝试根据已有经验仿编诗歌。

  活动准备:

  1、抽拉式大背景图一幅,小鸟、小花、小朋友、太阳和月亮的图片。

  2、各种小动物图片。

  3、音乐:《公鸡叫声》、《快乐的早晨》、《雪之梦》

  活动过程:

  一、导入:播放音乐①听声音:(公鸡叫声)

  提问:听!什么声音?

  公鸡叫是在告诉我们怎么了?

  那天亮了谁会出来呢?

  小朋友们真聪明,懂得这么多!快给自己放串鞭炮吧!

  二、分段配乐理解诗歌内容。

  (一)、理解诗歌第一段内容。

  1、出示图一,播放音乐②

  教师边操作教具边提问:

  师:咦!太阳出来了,谁醒来了?引导幼儿说短句:

  幼:小鸟;小花;小朋友。

  师:我们用好听的话说,太阳出来了,谁醒来了?

  幼儿:太阳出来了,小鸟醒来了∕小花醒来了∕小朋友醒来了。

  师:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,他们会做一些什么事情呢?

  幼:刷牙洗脸、上幼儿园、唱歌、跳舞、做游戏。

  师:哦……他们会做那么多事情啊!白天真热闹呀!

  师:小朋友们和老师一起把我们刚才说的连起来说一说吧!音乐②,师幼一起和着音乐说诗歌第一段。

  2、感受热闹的气氛,随音乐师生共舞。

  师:太阳出来了,小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?

  幼:刷牙;上幼儿园;画画;唱歌;跳舞;做游戏……

  师:让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧!

  3、感受热闹的音乐:随《快乐的早晨》的音乐,师生共舞。

  (二)、理解诗歌第二段内容。

  1、师:哎呀!太阳公公玩了一天累了,回家了,谁会出来呢?

  师:月亮出来了是什么时候呀?

  晚上的时候我们要干什么了?

  2、出示图二,播放音乐③

  教师边操作教具边提问:

  师:咦!月亮出来了,谁睡着了?引导幼儿说短句:

  幼儿:月亮出来了,小鸟睡着了∕小花睡着了∕小朋友睡着了。

  引导幼儿做睡觉的动作。停止在睡觉的样子,问:小朋友现在感觉怎么样?

  幼:很安静、没有声音、一点声音也没有。

  教师概括:哦!小朋友们说得非常对!很安静一点声音也没有,我们来用一个好听的词语来说:静悄悄。

  3、师幼一起小结:对了,静悄悄,我们一起来说一说,好不好!(完整说诗歌第二段)

  师:夜晚静悄悄,大家都睡着了。我们也休息吧。在《雪之梦》安静的音乐中做小花、鸟睡觉的动作。

  (三)配合音乐,整体感受白天和夜晚的不同。

  1、师:小朋友们太棒了!那我们一起来把前边的也连起来说一说吧!

  2、播放音乐④⑤,幼儿完整朗诵诗歌。

  三、创编诗歌 :

  1、深入提问,激发幼儿想象,鼓励幼儿用诗歌中的结构回答。

  师:太阳出来了,小鸟醒来了,还有谁会醒来呢?

  幼:太阳出来了,小兔醒来了∕小草醒来了∕蝴蝶醒来了∕妈妈醒来了…………

  教师小结:太阳出来了,小兔醒来了∕小草醒来了∕蝴蝶醒来了∕妈妈醒来了……白天真热闹。

  师:月亮出来了,还有睡着了?

  幼:月亮出来了,大象睡着了∕小蚂蚁睡着了∕蜻蜓睡着了……

  教师小结:月亮出来了,大象睡着了,小蚂蚁睡着了,蜻蜓睡着了……夜晚静悄悄。

  2、幼儿集体把创编出来的诗歌朗诵一遍。

  四、完整欣赏诗歌。

  1、幼儿欣赏诗歌。

  师:今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《太阳和月亮》。

  2、师:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?

  3、看图片,师生共同朗诵诗歌。

  五、游戏:《白天和黑夜》。

  游戏规则:《快乐的早晨》的音乐时,小朋友离开座位,做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作;《睡着了》音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作。

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