电流的强弱物理教案

2020-06-27教案

  学习目标

  知识和技能

  l 会连接电流表,会读电流表上的读数,物理教案-电流的强弱。

  过程与方法

  l 通过灯泡的明亮程度,间接地分析电路中电流的强弱

  情感、态度与价值观

  l 严谨的科学态度与协作精神。

  教学重点

  电流表的使用

  教学难点

  培养严谨的科学态度与协作精神

  教学器材

  电路板、三个电池、两个开关、两个灯泡、适量导线、电流表

  板书设计

  第五章第三节 电流的强弱

  一、电流(I):表示电流强弱的'物理量。

  单位:安培(物理学家),简称:安

  符号是:A,还有mA,A

  1mA= A, 1A= A

  二.电流表使用注意事项:

  (1) 串联在被测电路中;绝对不允许将电流表直接接电源;

  (2) “+”、“-”接线柱要正确;

  (3) 被测电流不能超过电流表的量程;

  使用前应将电流调零。

  教学过程

  教学内容和环节

  教师指导活动

  学生主体活动

  教后感

  引入课题

  实验:根据电路图连接实物。

  提问:以上两个电路有什么不同?为什么?

  对,今天我们一齐来学习

  【板】第五章第三节 电流的强弱

  学生连接好电路。

  答:灯泡的亮度不同,右边电路中的灯泡比左边电路中的亮。原因是电池个数不同,通过灯泡的电流的强弱不同。

  电流

  师:在物理学中用电流这个物理量来表示电流的强弱。

  【板】一、电流(I):表示电流强弱的物理量,物理教案《物理教案-电流的强弱》。

  单位:安培(物理学家),简称:安

  符号是:A,还有mA,A

  1mA= A, 1A= A

  例:两手放电池正负极,电流约几百毫安培

  人全安全电流是 mA?

  小资料:常见的电流

  练习:动手动脑学物理 1

  学生阅读小资料:常见的电流,进行单位转换。

  电流表的使用方法

  师:要想知道电流的大小,可用电流表来测量。

  1.结构:请大家观察电流表的外观(图5.3-1),然后用语言来描述

  问:(1).两排刻度的量程和分度值各是多少?

  (2).接线柱旁的数字与量程有何联系?

  2.如何使用电流表?(请阅读P99内容后用语言来描述)

  教师小结:

  【板】二.电流表使用注意事项:

  (4) 串联在被测电路中;绝对不允许将电流表直接接电源;

  (5) “+”、“-”接线柱要正确;

  (6) 被测电流不能超过电流表的量程;

  (7) 使用前应将电流调零。

  3.判断以下电路的正误:

  4.实验:按上面右图连接电路。(注意:电路连接好之前开关应是打开的,并用试触法选择量程)

  练习:动手动脑学物理 2

  学生观察电流表的处观后小结:

  1.字母A:电流的 单位

  2.刻度盘(两排刻度)

  3.三个接线柱:一黑(-)两红(+)

  学生阅读相关内容,然后口头讲述电流表的使用方法。

  答:右图正确

  学生按电路图连接电路。

  电流表的读数

  师:在上面的实验中,大家已将电路连接好了,通过灯泡的电流是多少?电流表如何读数?请大家先阅读相关内容。

  练习:动手动脑学物理 3

  学生阅读完后读出上面实验中电流表的读数。

  小结

  1.电流的概念、单位

  2.电流表的使用方法和读数

  作业

  《物理套餐》、《一课一练》

【电流的强弱物理教案】相关文章:

1.表征交变电流的物理量物理教案

2.高中探究磁场对电流的作用的物理教案

3.《电流强弱》教学反思

4.《音的强弱》教学反思

5.《电流的测量》教学反思

6.音的强弱小学音乐教案

7.强弱论文言文

8.《音的强弱》的说课稿

上一篇:越来越美-美文赏析下一篇:植物的蒸腾作用与植树造林教学反思范文