长和短教案反思

2020-06-27教案

  活动设计背景

  昨天我让幼儿休息时,有好多幼儿拿着自己的铅笔、文具盒比长短,于是我设计了这个活动。

  活动目标

  学习比较物体的长短,能用“长”或“短”来描述物体,体验物体的相对性。

  教学重点、难点

  学会比较长短,知道长、短是个相对的说法。

  活动准备

  两个纸箱。

  长短不同的报纸条若干(多于儿童数)。

  活动过程

  1、将儿童带到室外,围成一个圆圈。

  2、学习比较长短。

  老师拿出长短不同的报纸条让幼儿判断哪个长,哪个短。

  3、游戏,听口令,举纸条。

  (1)、把纸条分给每一位幼儿,听老师的.口令举纸条,如:老师说“长”拿长纸条的幼儿举起纸条并向前一步走,当老师说“短”时,拿短纸条的幼儿举起纸箱蹲下。适时评价。

  (2)、请一名幼儿来发令,其他幼儿来举纸条。

  4、拿一张纸条让学生说出长或短,再拿出另一张纸条和它比较,得出结论,多次操作后,告诉学生长或短并不是绝对的,要看和谁比。

  教学反思

  1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣, 促使学生更好的发现生活中的知识。

  2、师生配合较好,学生愿意参与,具有积极的表现欲。

  3、再次上的话,材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直接区分描述。

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