《看海》第一课时教学教案

2020-06-27教案

  学校:合小年级:五年级(上)学科:语文课时编号:01备课时间2011.8.29

  主备课人授课人授课时间第1周

  课题2、古诗两首教材页码P5-6课时安排共2课时第1课时

  学习目标1.我能自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。2.我能正确、流利,初步有感情地朗读课文,感知课文内容。

  自学提示(四个明确)1.学习《看海》2.自学为主,小组合作、交流,教师适当点拨3.能自主学会本课的生字,会拼读会书写,正确、流利地朗读课文,感知课文内容。4.课时安排:一课时

  学生可能出现的`疑难问题预设1.隙澎易写错2.卷号易读错3.文章的结构方式

  解决办法预设1.兵教兵的方法,反复教读,或者教师适当引导2.借用工具书

  3.读课文,找关键语句,小组交流

  教学流程集体备课个人二次备课

  一揭示课题

  大海有时平静,有时波浪翻滚。不同时间、不同地点的大海,会给我们留下不同的印象,也会让我们产生不同的联想。今天我们一起来学习《看海》这篇课文。看看作者徐蔚南给我们展示的大海具有怎样的特点。

  生齐读课文题目

  二出示学习目标:小黑板(见上)

  生默记目标。

  三出示自学指导:

  (一)自由读大声朗读课文,边读边用横线勾画生字,有不认识的字词借用工具书或请教同学。

  (二)同桌互读,把语句读通顺,比谁读得流利。

  (三)快速默读课文,思考:作者在什么地方看海?看到了怎样的景象?心情又是怎样的?

  (12分钟后比谁会写、会读、会说,抓住机会哟,看谁最棒)

  四先学

  1.学生自学,读书思考问题

  教学流程集体备课流程个人二次备课

  2.教师巡视,监督每位学生都投入学习。

  五后教

  (一)比读生字词语。师出示生字词,指名读(后进生)

  奔赴间隙澎湃潮汐遐想前仆后继

  1.不会认读的兵教兵2.齐读

  (二)比写生字

  1.交流怎样记住它们

  2.随机抽取易错字词进行听写,如有错在组长处再听写

  (三)比读课文

  小组赛读,生评价读的情况

  (四)比谁能说

  1.指明反馈,其他可补充

  2.齐读板书

  五当堂训练

  1.写小字,比谁写得又准确又规范

  2.评价书写

  板书设计

  1.看海

  奔赴间隙澎湃潮汐遐想前仆后继

  山上

  山下(沙滩上)

  高潮

  教学反思

  备课组成员签字

  组长签字

  分管领导签字

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