美术太阳课件

2020-06-27教案

  人美版一年级下册的第三课《太阳》,属于“造型·表现”领域。提供了关于太阳的美术课件给大家学习!

  教学目标

  知识目标:观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象,了解其的光芒表现与表情刻画,感受古老艺术中的太阳文化。

  能力目标:尝试、体验太阳五官与光芒的多种设计和材料表现,并采用搓、刻、贴、印、压等多种技法进行简单的浮雕造型创作。

  情感、态度与价值观:初步感受自然界中不同时间、不同地点、不同季节里太阳给人的不同感觉;初步了解中外“太阳”名作中古人对太阳的热爱与崇拜之情,从培养学生的观察能力、想象力和创造力。

  教学重点:创作和表现各种造型的太阳。

  教学难点:五官与光芒的变化,设计想象独立的太阳造型。

  教学准备

  教具:多媒体幻灯片、范画、记号笔、彩色笔、彩色纸、橡皮泥。

  学具:橡皮泥、硬纸板、彩色纸、画具。

  “新课程倡导主动学习,重视激发学习、创造的兴趣,学生自主学习,探究的能力才能得到发展。”针对这一新课程理念,我设计了“体验、探索、想象、创作”这几个教学环节,并运用多种教学手段,激发学生无穷的学习兴趣。让学生先从观察到体验,然后从体验到表现,最后从表现到想象,这样多方位地设计自己喜欢的太阳,把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在太阳的设计中,培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。并通过对太阳的研究,使学生了解了太阳的科学知识以及太阳与生活的关系……

  一、导入:(3分钟)

  教师戴太阳的头饰出场

  “我是太阳,很高兴来到小朋友身边,你们知道关于我的故事吗?”教师提问,学生回答。

  (设计意图:增加氛围,提升学生兴趣。)

  1、补充讲述《后羿射日》的`故事

  传说中后羿和嫦娥都是尧时候的人,神话说,尧的时候,天上有十个太阳同时出现在天空,把土地烤焦了,庄稼都枯干了,人们热得喘不过气来,倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故,一些怪禽猛兽,也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来,在各地残害人民。

  人间的灾难惊动了天上的神,天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人间,协助尧除人民的苦难。后羿带着天帝赐给他的一张红色的弓,一口袋白色的箭,还带着他的美丽的妻子嫦娥一起来到人间。

  后羿立即开始了射日的战斗。他从肩上除下那红色的弓,取出白色的箭,一支一支地向骄横的太阳射去,顷刻间十个太阳被射去了九个,只因为尧认为留下一个太阳对人民有用处,才拦阻了后羿的继续射击。这就是有名的后羿射日的故事。

  听了这个故事,你有什么感受?

  学生:太阳对于我们的生存起了很重要的作用、太阳可以让植物生长……

  (教学意图:故事引入,让学生调整情绪,激发学习兴趣,引入太阳对于人类的重要性)

  2、请大家欣赏“我”不同时间不同地点的照片吧,“我”美不美呀?

  看了这些图片,谁能说说美在哪里?

  (设计意图:欣赏不同季节、不同地点太阳的照片、发现太阳的形态美和色彩美。如:光芒…… )

  二、讨论发现:(12分钟)

  出示课题——太阳

  1、自主探究

  向学生提问:“你知道有关太阳的知识吗?你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗?”

  学生介绍太阳知识:如“我知道,太阳是个大火球”“太阳有黑子”“太阳是太阳系中最大的星球”及时评价:“你们知道得可真多,想不想知道更多的知识?”通过媒体播放有关太阳的动画片或向学生简单介绍太阳,让孩子们交流收获的新信息。

  (教学意图:以多种手段结合,在有限的时间内让学生简单了解太阳的相关知识)

  2、播放《种太阳》这首歌,听着熟悉、优美的旋律,同学们情不自禁地哼唱起来,我说:“播种太阳就是播种希望,每个人心目中的太阳都不一样,请你想象一下你心目中的太阳是怎样的?”同学们围在一起,讨论起来,“太阳象妈妈的脸,很亲切”“太阳可以象我家的小狗,很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷,有白白的胡子”教师及时予以肯定。

  教师从三方面入手,使学生自由地想象属于自己的太阳。

  一、太阳的外形。大胆地想象,太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状,然后再想怎样才能把太阳的形状画得符合你的想象,又让别人看得出是太阳。二、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的,直线式,火焰式等等。(看简笔画)三、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳,就把它画出来,因为太阳本来就不是一种红色的,它的光其实是彩虹的颜色。(出示色卡)

  (设计意图:以音乐配合,让孩子们放松下来,以谈话法引出学生对太阳的印象,并及时以简笔画的形式画下来。)

  3、我们来欣赏一些特别的表现太阳的作品

  (出示作品)说说他们有什么特点?(表情、光芒有所不同,像人的脸)我们表现太阳时,也可以这样。

  (设计意图:欣赏表现不同国家、不同时代表现太阳的作品,体会人对太阳的热爱与崇拜之情,同时培养学生的观察能力、想象力和创造力)

  4、欣赏用不同方法表现的学生作品

  我们来看看小朋友们是如何用他们喜欢的方法来表现太阳的。

  你最喜欢哪一个,为什么?他用什么方法表现的?

  (出示作品)

  (设计意图:学生作品更能激发学生的创作欲望,同时加深对太阳特点和表现手法的理解。)

  三、教师示范(3分钟)

  出示树的形象

  现在老师就要种出自己心目中的太阳,我选择用橡皮泥来表现。

  教师示范:

  1、用揉、捏、压等方法先制作出太阳的基本型——脸(放在硬卡纸上)

  2、将事先捏好的五官粘在上面,做出太阳不同的表情

  3、装饰——为太阳添加光芒

  将作品贴在黑板的大树上

  (设计意图:教师示范,制作泥塑的手法及步骤,学生观察。)

  四、学生创作(15分钟)

  老师的太阳种出来了,你们呢?(请拿出橡皮泥,按照老师所演示的步骤制作自己心中的太阳)同时出示作业提示及步骤。

  要求:1、色彩鲜艳、花纹漂亮

  2、有自己的想法

  3、构图大一些

  4、控制时间(15分钟)

  学生创作,教师巡视,作个别指导。

  (设计意图:明确作业要求,学生创作,教师巡视,对较弱的学生进行指导)

  五、展示评价(5分钟)

  选取优秀作品贴至黑板上的大树处,评选最美丽的太阳!请同学们夸夸自己、夸夸别人,交流感受。

  (设计意图:展示学生优秀作品,让学生欣赏的同时夸自己,夸别人。教师及时予以补充)

  六、教师总结(2分钟)

  1、教师简单总结本节课重难点与学生表现。

  2、组织学生整理好自己的用具。

  下课,师生再见!

  板书:

  太阳

  1、太阳的外形

  2、太阳的光芒

  3、太阳的颜色

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