中班音乐游戏教案

2020-06-27教案

  中班公开课音乐游戏教案篇一:中班音乐游戏教案

  中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》 时间:2014年4月10日 执教:伍兴蓉

  活动目标:

  1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能够快乐的演唱。

  2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

  3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

  4.了解毛毛虫变蝴蝶的过程,激发幼儿喜欢小动物的情感。

  重点:在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏快乐。 难点:掌握啃苹果节奏和用肢体创造性表演啃苹果的动态

  活动准备:

  多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。

  活动过程:

  一、导入:毛毛虫来了

  1.今天老师请来了一位朋友和大家做游戏,它是谁呢?请幼儿猜测。

  2.我们来看看到的是谁呢?播放PPT。哇真的是毛毛虫耶!再看看它在做什么?(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)

  3.我们一起来看看它到底吃了些什么?(播放PPT)

  4.哇,它在吃苹果,我们一起来听听,它是怎么啃苹果的?(播放音效),请幼儿说说:(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 )。这只调皮的毛毛虫觉得还不过瘾,请听它又是怎么啃的?(播放音效)再请幼儿说说(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。

  二、毛毛虫啃苹果

  (一)感知学唱游戏歌曲

  1.毛毛虫会啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看,听一听!(播放音乐)

  2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片,并唱乐曲。

  3.再听一次,是啃了这些苹果吗?

  4.分句听辨,出示图谱,感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

  小苹果:

  ○ ○○○○

  大苹果:

  ○ ○○○○

  红苹果:

  ○○○○ ○

  绿苹果:

  ○○○○ ○

  5.区别啃大小苹果的声音,跟着音乐,和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。

  (二)游戏——毛毛虫啃苹果

  1.毛毛虫还想跟我们一起做游戏呢!你们想不想变苹果?想!那伍老师先来变一个。

  2、教师示范按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态后请个幼儿尝试。

  3、全体幼儿一起尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。

  4.请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏。)

  四、毛毛虫变蝴蝶

  1.毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。

  2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞出教室)

中班公开课音乐游戏教案篇二:中班音乐游戏详案最终

  中班音乐游戏:小老鼠打电话

  活动目标:

  1、借助图谱、动作、游戏,理解记忆歌词,学唱歌曲。

  2、能按节奏说出打电话的内容,感受歌曲的诙谐幽默。

  3、体验与同伴共同游戏的乐趣。

  活动准备:

  多媒体课件—小老鼠打电话

  活动重点:学习歌曲,能按节奏说出打电话的内容。 活动难点:借助图谱、动作、游戏理解记忆歌词。 活动过程:

  一、引出游戏,引导幼儿理解歌曲内容。

  1、律动导入:小老鼠上灯台(PPT1音乐)

  师:小朋友们,请坐下来。

  师:听,是什么声音啊?

  幼:电话铃声。

  师:哦,电话铃响了,小朋友们打过电话吗?

  幼:打过。

  2、引出游戏

  师:嗯,那好,今天我们就来玩儿一个打电话的.游戏。你们愿意吗吗?

  幼儿:愿意。

  教师:打电话的时候我们应该先说什么呢?(PPT3.1)

  幼:喂。

  师:对,喂喂。

  师:握手的时候要说什么呢?

  幼:你好。

  师:对,你好呀!

  师:这是什么意思呢?(手势)

  幼:请。

  师:请到哪里去呀?

  幼:小房子。

  师:对,小房子就是我的家。

  师:请你快到我的家。

  师:打电话的人先说。(手势指向图谱)

  师幼:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。

  师:那接电话的人是怎么说的呢?(PPT3.2)

  师:好好(口型)。学一学这个小嘴巴,知道了(微笑点头),小脚丫是什么意思呢?

  幼:走路。

  师:对,马上就到你的家(指图谱,说动作)

  (口气分明)师幼:喂喂,你好呀,请你快到我的家。 师:接电话喽,好好,知道了,马上就到你的家(一个图手势指一个动作)。

  师:嗯好,现在我们来玩这个游戏,我来打电话,你们来接,请我点到的小朋友起立接电话。

  师:嘀嘀(手势),嘀嘀(手势),嘀嘀嘀(手势)。 师:喂喂,你好呀,请你快到我的家。

  幼:好好,知道了,马上就到你的家。

  师:小朋友们表现真棒,我们再玩一遍。(全体)嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀嘀。

  师:打电话啦,(口型)。

  幼:喂喂,你好呀,请你快到我的家。(指图谱第一行) 师:好好,知道了,马上就到你的家。(指图谱第二行)。 师:小朋友们,现在你们打电话,我来接电话,嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀嘀。

  幼:喂喂,你好呀,请你快到我的家。(指图谱第一行) 师:好好,知道了,马上就到你的家。(指图谱第二行)。 师:小朋友们和老师打电话,被一只小动物听见了,它也想给它的朋友打电话,看看,它是谁?(PPT4)

  幼:小老鼠。

  师:对,是小老鼠,想一想,小朋友打电话来找它的朋友干什么呢?

  幼:??

  师:是不是这样的,我们来看一看。

  幼:过家家

  师:你演爸爸,我演妈妈,有小锅、小碗,给宝宝做饭,猜一猜?(PPT5)

  幼:过家家。

  师:(单击出示图谱6.1)小老鼠,打电话,原来啊,它是,找,个朋友过家家

  师:我们一起来说一说。

  师幼:小老鼠打电话,找个朋友过家家??

  教师:给朋友打电话,首先要知道朋友的什么?(单击出示图谱6.2)

  幼儿:电话号码

  教师:对,是电话号码。

  教师:电话本呀,手中拿.....延长一点说拿。

  师幼:一起来。电话本呀,手中拿.....拿起来了吗?延长一点说拿。

  教师:电话本呀,手中拿.....,哦,这下都拿起来了。 教师:拨号码啦,号码是多少呢?

  幼儿:5432678

  教师:嗯,小朋友们都知道,但是,小老鼠拨号码的时候和你们可不一样,听一听小老鼠是怎样拨号码的。54 32 6 7 8,小老鼠拨号码的时候是不是很有节奏啊?

  幼:是

  师:小朋友们注意看,54、32在一起,我们拨快一点,54、

  32。6 7 8,分开了,所以我们把6 7 8拨慢一点。 师:54 32 6 7 8(准确示范)

  教师:好,拿起你们的小食指,我们和小老鼠一起有节奏的拨号码吧。

  幼儿:54.32.6 7 8.

  教师:连起来说,电话本呀,手中拿.54.32.678. 师幼:电话本呀,手中拿.54.32.678.

  教师:号码拨通了,小老鼠是怎样说的呢:(单击出示图谱

  7.1)

  “喂,喂,你好呀!请你快到我的家!”

  师:朋友是怎样回答的?(单击出示图谱7.2)

  师幼:“好,好,知道了。马上就到你的家”。

  教师:孩子们你们太厉害了,这个游戏好玩吗?让我们看着图谱玩一遍。(单击出示图谱8)

  师幼:(看着图谱重复一遍帮助幼儿记忆)

  打电话啦。。。接电话啦。。。有的小朋友做的动作可真好看,我还想看看。(小老鼠打电话,找个朋友……好好,知道了,马上就到你的家)

  3、引导幼儿说出歌词

  教师:小朋友们,你们觉得小老鼠家来的客人会是谁呢? 幼儿:.....

  教师:嗯,有可能是,有可能是,也有可能是??听一听来

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