马拉松的故事课件

2020-06-27教案

  《马拉松的故事》记叙了雅典士兵菲地皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息,因体力耗尽而牺牲。

  学情分析:学生能够自学读懂此文,大对此文的立意不一定挖掘太深,教师要加以引导。

  目标:

  知识目标:正确、流利、有感情的朗读课文。认识三个生字,积累课文中有启发意义的句子

  能力目标:读懂课文内容。

  情感目标:感悟奥运比赛项目中表现人类的共同心愿——对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。

  重、难点:抓住菲地皮茨三次传递战争信息的故事,理解奥运的精神品质。

  教具:搜集资料

  教法:读出感悟。学法:自主探究。

  流程:

  1.组织教法:

  2.导入新课,板书课题,研读课题,质疑。

  3.让学生自由读文,注意读准生字的读音,在读中认识生字,并将不认识的生字所带出来的词画出记号。

  读一读,在认识生字的基础上通读全文,把课文读流利。

  4.简要概括课文的主要内容,写在课本上。

  5.指导学生从以下三个方面读课文

  (1)默读、填表:

  事件           人物表现

  第一次报信

  第二次报信

  第三次报信

  (2)讨论:菲地皮茨是一个怎样的人?

  (3)从他的表现中你获得了什么启迪?

  6.读了这个故事,请学生用一句话表达对人物的赞美。

  7.积累内化:

  (1)识字:准确认读课文中的生字。

  (2)复述这个故事。

  8.作业:请学生在课外阅读更菲地皮茨的故事。

  拓展阅读:《马拉松的故事》课文

  马拉松原是希腊首都雅典近郊一座小城的名字。

  公元前490年,波斯皇帝大流士为了占领希腊,就派了两员大将率600艘战舰、10万大军横渡爱琴海,来到了战略要地马拉松河谷,直逼希腊首都雅典。

  雅典人民为了维护民族尊严,保卫自己的祖国,全国上下团结一致,决心与波斯帝国的军队展开决战。他们一面商讨对策,一面派传令兵菲迪皮茨(cí)到斯巴达去请求援助。菲迪皮茨以顽强的.毅力,在两天之内,跑了150多千米到达斯巴达。但斯巴达人却不愿立即出兵援助。无奈,菲迪皮茨又不顾疲劳,夜以继日地跑回雅典转告这一消息。在这危急关头,雅典人只好靠自己的力量来保卫家园。

  9月12日凌晨,11 000名精壮的雅典将士突然向没有任何防备的波斯侵略军发起了总攻。战斗异常激烈,经过几日几夜的英勇奋战,不可一世的波斯侵略者被打得人仰马翻,溃不成军,四处逃窜。这就是人类历史上以少胜多的著名战役(yì)———马拉松战役。

  在马拉松河谷激战的同时,聚集在雅典广场的数万民众正在焦急地等待着战场上的消息。为了尽快把这振奋人心的喜讯(xùn)报告给雅典城内忧心忡(chōng)忡的居民,军队指挥官又派菲迪皮茨到首都去报告喜讯。他来不及脱掉军装,便携带着大刀,不顾口干舌燥、饥饿和疲劳,一口气从马拉松河谷跑到雅典城。当抵达雅典时,他已筋疲力尽。面对盼望已久的人群,他竭尽全力高呼:“欢乐吧,我们胜利了!”等待已久的人们欢呼雀跃,他却倒在地上,长眠不醒了。

  为纪念雅典这位爱国英雄,在1896年雅典举行的第一届现代奥运会上,特地安排了长跑比赛,以菲迪皮茨跑过的路程为比赛距离,约42千米(1920年,重新测量了这段距离,确定为42.195千米)。此后这种长跑比赛被称为马拉松赛跑,简称马拉松。马拉松便成为奥运会田径比赛中颇受人们欢迎的一项重要比赛。这一比赛的优胜者也被人们称做“最伟大的运动员”。

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