地理“世界人种”教案设计

2020-06-27教案

  教学目标:

  1.运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。

  2.通过搜集资料,了解世界三大人种的重要特点。

  3.树立科学的种族观,各种族之间一律平等。

  教学重、难点:

  掌握人种征,培养学生准确辨识各人种的能力。

  教学时间: 1课时

  教学过程和方法:

  一、导入新课:

  世界人口的分布各不相同,有的地方人多,有的地方人少,而且世界各地的人模样也各不相同。都有哪此不同呢?肤色、头发……。

  二、师由此总结出人种概念及分类:

  1、人种:根据人类体质方面的特征所划分的人群。这些特征包括肤色、(人的第一特征)、眼色、毛发、头型、脸形等。

  2、人们依据这些不同把世界上的人划分为哪几大人种?

  3、互动学习:根据自己头脑中三大人种的印象和观察P45页三大人种照片,合作学习,分组讨论并填下表:

  类别

  人种

  特 征

  分布

  皮肤

  眼睛

  头发

  鼻梁

  嘴唇

  身材

  4、讨论:①是什么原因造成各人种的`不同?

  新闻记者“人种与地理环境”,皮肤中的色素细胞越多,肤色就越暗。从地理分布来看,人种肤色大致由赤道向极地逐渐变浅。赤道地区,太阳辐射强,皮肤中色素的增加,使人免受紫外线伤害。

  介于高低纬度之间的人种皮肤呈黄色。

  ②你能再举出一些各色人种适应环境的外貌特征吗?

  总结:各人种的长相区别是由于适应环境的结果,并不能说哪种肤色的人高贵,哪种朊色的人低贱,各种人之间应该是平等的。

  三、三大人种的地理分布:

  1、黑色人种一定分布在热带吗?三大人种到底是怎样分布的?

  2、观察地图,分组讲座并继续完成上表中“分布栏”。

  3、小结:美洲分布有一部分黑色人种,那是主义造成的,贩卖“黑奴”。

  四、巩固练习:

  将人种与地理分布用直线连接起来:

  黄色人种,非洲中部

  亚洲南部

  白色人种 大洋洲南部

  欧 洲

  黑色人种 北冰洋南岸

  五、探究

  1、你想对“种族优劣”论者说些什么?

  2、各人种的分布是固定不变的吗?

  附:板书设计:

  白色人种

  三大人种特征 黄色人种

  黑色人种

  世界的人种 人种与地理环境的联系

  人种没有优劣之分

  三大人种的地理分布

【地理“世界人种”教案设计】相关文章:

1.世界的人种课件

2.地理《世界的气候》教案设计

3.《世界的人种》400字教学反思

4.七年级地理上册《人口与人种》教学设计

5.八年级地理世界的气候类型优秀教案设计

6.初中地理教案设计

7.人人种下一棵树,多为世界留点绿作文

8.《人口与人种》教学反思

上一篇:世界的人口的教学设计下一篇:初中一年级地理教案