艺术领域弹唱教案

2020-06-28教案

  第一章、钢琴教案(徐飞音乐舞蹈学校钢琴教研组编写)

  教学目标:

  通过教学使学生了解钢琴电子琴弹奏的基本知识,包括认识五线谱、弹奏钢琴电子琴的坐姿、手型、钢琴键盘的分组,弹琴时力的方向以及钢琴踏板的运用。

  教学重点:

  1、五线谱基本知识的掌握

  2、五线谱知识的实际应用

  3、钢琴键盘的分组

  4、键盘分组法和乐谱分组法的区别

  5、弹琴时力的方向

  6、钢琴踏板功能及使用

  7、钢琴弹奏时的基本姿势

  教学难点:

  1、力度记号的掌握及实际演奏中的效果

  2、钢琴键盘的分组

  3、弹奏过程中手型的控制

  4、钢琴踏板的使用

  教学方法:讲授法、练习法、讨论法、演示法

  学时安排:10学时

  授课内容:

  第一节  认识五线谱

  一、五线谱

  五线谱是由线和间组成的,其每一条横线与以此形成的每一个间都有不同的作用和意义(包括加线与加间)。

  1.线与间

  (1)五线谱上的线从下向上依次可分为五条线。

  (2)从下往上又可依次分为四个间。

  2.加线与加间

  由于记谱需要,经常在乐谱上或下出现加线现象,于是又分别形成了下加线,下加间;上加线,上加间。如图:

  二、力度记号

  (1)强  f

  中强 mf

  特强 sf  <渐强(Cresando)

  突强sfz

  强音标记“f”越多音越强。  如:f、ff、fff、ffff等。 <渐强(Cresando)

  (2)弱p

  中弱  mp

  强后即弱 fp  >渐弱(dim)等等

  突强即弱sfp

  弱音标记“p”越多音越弱。  如p、pp、PPP、PPPP等。

  三、重音、保持音和跳音记号

  (1)“>”重音记号(强音记号)

  表示演奏、演唱时加重音(在有些情况下,如用某些乐器演奏时往往被处理成小渐弱)。

  (2)“一”保持音记号

  表示演奏、演唱时尽量饱满充分。

  (3)“·”跳音记号

  表示演奏、演唱时必须跳奏。

  四、反复记号

  表示乐曲反复。然而该记号又有多种形式。

  (1)局部反复,在两个记号之间反复。

  (2)D.C.(da copo)从头再奏。

  D.S.(da segno)从  记号起再奏一遍。

  另:D.C.e.1a.Fine从头再奏至“Fine"为止或D.S.e. la coda从头再奏至“  ”处,然后跳到Coda(结尾)。

  (3)“”  无定次反复记号

  “”延长记号。表示乐曲在此处停顿或延长。

  “”  换气记号。表示乐曲必要的呼吸。

  另:“,”分句记号,也被称为小换气记号。

  五、谱表

  1、高音谱号和高音谱号上的音

  高音谱号具有实际意义的记谱应该是从五线谱的下加一线开始,即人们非常熟悉的中央“C”(中央C之下的音有时也用高音谱号去记谱,但由于它与低音谱号的记谱相重复,故不典型,也相对少见)。在许许多多的音当中具有实际意义的只有七个(不包括黑键)。而这七个音则各自有它们的唱名和音名。

  2.低音谱号和低音谱号上的音

  低音谱号的.记谱从实际意义上来说应该是从五线谱的上加一线开始向下记谱。(而再往上则由于同高音谱号相重复而不典型,且无太多的实际意义)这个音就是中央C。如图:

  3.大谱表(大谱号)

  正是由于高、低音谱号的这种对接关系,为了方便许多乐器如:钢琴、管风琴的使用,人们常常把两个谱号合起来,形成了所谓的大谱表——键盘谱表。如:

  六、音符

  一般情况下,音符通常由三个部分组成:符头、符干、符尾。

  七、变音记号

  变音记号:使音在原有基础上产生音高变化的记号。  通常情况下,变音记号有以下五种:

  (1)#:升记号表示音在原有基础上向上升高一个半音。

  (2)b:降记号表示音在原有基础上向下降低一个半音。

  (3)×:重升记号,表示音在原有的基础上向上升高两个半音(一个全音)。

  (4) b b:重降记号,表示音在原有基础上向下降低两个半音(一个全音)。

  (5)  :还原记号,表示音在已升高或降低的情况下重新还原。

  课外作业:

  1、牢记不同的强、弱记号。在拜厄练习曲中找到该记号。

  2、请区分重音、保持音和跳音记号。

  3、 反复记号的作用是什么?请在钢琴基础教程中找到有各种反复记号的乐曲,并把其演奏的段落标记出来。

  4、 请记住中央C在高音谱表和低音谱表上的位置。

  教学后记:

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