春天的声音语文教案

2020-06-30教案

春天的声音语文教案

  教材简析

  《春天的声音》这首小诗优美清新,格调优雅。作者通过细致观察,写出了春天里鸟儿、青蛙、蜜蜂和虫儿们发出的声音,还有那绿叶抽芽、种子出土的声音。用这些声音,展现出了春天万物复苏、生机勃勃的情景。全诗想象丰富,描写生动,富有童趣。

  设计理念

  以读为主线,通过多种形式的读文,让学生感知文意,走进文本,受到感染。通过扎实读文,学习语言,并尝试运用,在实践中达到积累和发展语言的目的。

  教学目标

  1.使学生感受春天的美好,升华对春天的热爱之情。

  2.培养学生的想象能力,拓展知识,学会合作学习。

  3.正确、流利、有感情地朗读课文。

  4.认识“许、妙”等8个生字。

  教学重、难点

  1.朗读课文,增强学生喜爱春天的情感。

  2.培养学生的想象能力。

  3.拓展知识,能够创造性地处理使用搜集的材料。

  教学准备

  学生搜集有关春天的图片及描写春天的古诗、儿歌、散文等。教师准备录音机,录有流水、鸟叫、蜜蜂嗡嗡、虫子鸣叫等声音的磁带。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、情境导入,激发兴趣

  播放带有春天声音的录音,请学生回答听到这些声音后,想到了些什么。

  学生欣赏后自由回答,教师板书课题。

  (创设学习情境,在情境中展开学习活动,激起学生读文的兴趣。)

  二、新课教学

  1.初读课文,整体把握。(1)学生看拼音自由读文,要求读准字音,不丢字,不加字,遇到不认识的字可问同学或老师。

  (2)看汉字自由读文,不认识的字看拼音多读几遍。

  (3)小组合作读书,会读的同学给不会读的同学当“小老师”,看哪个小组合作得最棒!

  (扫清朗读文章的障碍,体会合作学习的乐趣。)

  2.品读课文,想像画面。

  教师出示读书参考提示,学生品读课文。

  (1)充分阅读全文,边读边想象春天的美丽景色。

  (2)小组合作,一人读,其他学生闭目感受春天的盎然生机。

  (3)可模仿小动物的`声音来感受课文。

  教师随机指导朗读。学生朗读文章,发表见解,自由评价其他同学读文。

  (创设愉悦的学习氛围,让学生在阅读实践中加深对课文的理解,感悟春天的美。增强评读意识,培养合作交流能力,在评读中自我提高。)

  三、拓展延伸

  1.引导学生用书中的描写格式讲述你还听到了春天的哪些美妙声音?

  2.学生出示收集到的有关春天的图片、儿歌、散文等。(按收集到的资料类别分小组。)

  学生自由发言,分小组交流课前准备的资料。选出小组中的代表作向全班同学展示。

  (了解课文的表达形式,通过模仿练说,提高学生细心观察生活的能力和语言表达能力。把课外搜集的资料与课内学习内容结合起来,通过交流开阔学生的视野。)

  四、识字

  出示由生字组成的词语卡片,引导学生选择相应的词语说话,进一步识记生字。

  五、拓展阅读

  读《小学语文阅读资源(注音版)》中《柳树醒了》这篇文章,进一步感受春天的美好。

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