《葡萄沟》教案设计

2020-07-04教案

《葡萄沟》教案设计

  一、教材分析

  这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为4个自然段。第1自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段,介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第4自然段总结全文。

  二、教学目标

  1.学会本课14个生字,理解15个新词。

  2.理解并能听写课文中描写葡萄的句子。

  3.读懂按时间顺序写的一段话。

  4.能有感情地朗读课文,背诵第2自然段。

  5.知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

  三、教学重点与难点

  教学重点:读懂按时间顺序写的一段活。

  教学难点:背诵第2自然段。

  四、教学时间:

  2课时

  第1课时

  (一)教学目标

  1.学习生字新词。

  2.学习课文第1段,知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。

  3.正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。

  (二)教学过程

  1.出示课题,读题。提出预习要求:

  (1)自由读课文,思考问题:葡萄沟在什么地方?那里产哪些水果?

  (2)自学生字新词,不理解的词语划出来。

  (3)把课文读正确。

  2.检查与学习。

  (1)葡萄沟在什么地方?

  ①读准三个带点的生字:新疆吐鲁番

  ②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词,请同学按从小到大的顺序排列起来。

  ③出示中国地图,教师指出吐鲁番的位置。

  (2)吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗?为什么?

  ①仔细读第1自然段,说说自己的收获。

  ②交流讨论。

  要点:

  a.葡萄沟不但出产,而且盛产。

  b.课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。

  c.联系上下文理解:盛产。

  d.有一个顿号。

  ③指导有感情地朗读第1自然段。

  3.正确地朗读课文。

  (1)播放课文录音。

  (2)读准生字,给正确的读音打"√"。

  凉棚(pénɡ pónɡ)好客(hǎo hào)荫房(yīn yìn)

  (3)读通长句子,注意下面3句话。

  ①要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会扛下最甜的葡萄,让你吃个够。

  ②夏季,茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

  ③收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到荫房里制成葡萄于。

  4.课堂练习。

  (1)抄写生字新词。

  (2)正确地朗读课文。

  第2课时

  教学目标:

  1.理解课文内容,练习读懂按时间顺序写的段。

  2.指导有感情地朗读课文,初步培养学生热爱祖国的思想感情。

  教学重、难点:

  1.重点练习读懂按时间顺序写的段。

  2.准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感,是教学的难点所在。

  教学过程:

  1.提出学习目标

  (1)导入

  这节课,我们继续学习《葡萄沟》一课。(板书:葡萄沟)

  (2)学习最后一自然段

  葡萄沟是怎样的地方?齐读最后一自然段。

  (3)提出课时学习目标

  为什么说"葡萄沟真是个好地方"?这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。

  2.学习第一自然段

  (1)指名读,其他同学思考:这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方,

  (2)指名回答思考题。

  "盛产"是什么意思?出产水果很多,可说盛产--出产的大米很多呢?杭州盛产什么?

  (3)葡萄沟盛产哪些水果呢?老师引读第二句。(老师读表示月份的词)

  说说老师读的都是表示什么的词?这句话是按什么顺序写的?

  (4)小结:葡萄沟是个怎样的好地方?

  过渡:葡萄沟不但是个盛产水果的好地方,而且也是个景美人美的地方。

  3.学习第二自然段

  (1)默读这一自然段,编好句序。

  (2)再次默读,想一想,这一段中的句子基本上是按什么顺序写的?你是从哪些词看出来的?用"--"划一划这些词。

  交流、讨论思考题,提醒学生注意"这时候"也是表示时间的词语。

  从这些表示时间的词语看,这段话是从第几句开始,按时间顺序排列的?

  (3)学习第二句

  ①指读,其他同学思考:这句话写什么时候,什么怎么样?

  根据回答板书:夏季枝叶茂密

  ②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密?枝叶怎么会像凉棚?

  ③在烈日炎炎的夏季,当你来到葡萄沟,来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下,你会有什么感觉?(凉快、惬意)

  带着舒畅的心情读句子。读时,重音读哪一个词?(凉棚)

  自由准备后,再指读。

  (4)学习第三句

  ①自由轻声读句子,想一想,这句话主要讲:什么时候,什么怎么样?

  ②哪些词写出了葡萄的美丽?

  ③着重理解"五光十色"的意思。

  a."五光十色"描写葡萄的.什么美丽?课文中提到了哪些颜色?形容颜色多的词还有哪些?(五颜六色、五彩缤纷……)

  b.在文中,把"五光十色"换成"五颜六色",行吗?为什么?

  ("五光十色"不仅写出葡萄的颜色很多,而且写出了葡萄富有光泽,非常美丽。同时,也说明葡萄成熟了,获得丰收)

  ④指导朗读。

  秋季,当我们再次来到葡萄沟,看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,我们真想说--就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。

  范读--自由读--指读--齐读

  ⑤小结:不管是夏季,还是秋季,葡萄沟的景色总是那么美丽。

  (5)学习第六句。

  ①男生齐读句子。

  ②说说句子讲谁怎么样。

  ③你从哪些词感到老乡的热情好客?

  理解"谁会"和"说个够"的意思。

  ④女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。

  (6)小结:学了这一段,大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方?

  (7)包含着赞美之情齐读第二自然段。

  4.学习第三自然段

  (1)引读课文。

  (2)说说这一段写什么?

  (3)用"--"划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。分析"颗粒大、味道甜、颜色鲜"的三个词的结构。然后说说这样的词;水果多、景色美、名气大……

  (5)小结:葡萄沟生产的葡萄干非常有名,葡萄沟的确是个好地方。

  5.总结

  (1)讨论:为什么说葡萄沟是个好地方?

  (2)谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。

  (3)师小结:是啊,葡萄沟确实是一个好地方,一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信,我们一定会有机会到葡萄沟,亲眼看一看那里的美景,亲口尝一尝盛产的水果,亲自感受一下老乡的热情

  好客。

  (4)配乐齐声朗读全文。

  6.作业

  1、 选择文中的优美句子摘录下来

  2、 向家人介绍葡萄沟

  3、 了解新疆的其它特产,选择其中的一种介绍一下。

  五、教学资源

  中国地图,课文录音、梯田图片。

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