地理高一课件

2020-07-04教案

  课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。以下是小编准备的地理高一课件,快一起来看看吧!

  地理高一课件

  【课标要求】

  运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义。

  【教学目标】:

  1.知识与技能

  (1)了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律,了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源,其数量是有限的。

  (2)理解自然界水循环的类型、主要环节以及海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。

  2.过程与方法

  (1)通过学习水循环,能够绘制“海陆间水循环示意图”,并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。

  (2)通过学习水的若干运动转化、更新规律,使学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题,用科学的理念、发展的观点指导个人行为。学会运用辩证的观点分析、解决问题。

  3.情感态度与价值观

  (1)通过学习陆地水体的有关知识,增强水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节约用水的好习惯。

  (2)通过水循环的学习,认识自然界水的动态平衡,能用发展的眼光看问题。

  【重点难点】

  重点:水循环的过程和主要环节。

  难点:水循环的地理意义。

  【教学过程】

  一、设问导入,激发求知欲望

  古诗云:黄河之水天上来,奔流到海不复还。这句诗从地理的角度看,对吗?

  (学生回答,进入新课)

  (板书)一、地球上的水体

  上图中地球上水体的存在形态有哪三种?

  读上图,回答:1、地球上的水体主要以哪种水体为主?2、陆地上以哪种水体为主?3、联系生活,我们目前人类主要利用的水体有哪些?

  (提问,学生抢答,引入水资源的概念,从数据让学生感受水资源的稀缺与宝贵。)

  二、阅读图表,明确相互关系

  (板书)二、陆地水体的相互联系

  问题探究:1、上图包括哪些水体?2、河流的补给来源有哪些?3、河水和地下水之间的补给关系如何?4、黄河下游河段与地下水的补给关系如何?

  (个别提问,学生补充)

  三、读图探究,建立知识联系

  问题探究:1、上图中包含水循环环节?2、陆上内循环呢?海上内循环呢?3、台风登陆是水循环哪个环节?修建水库、南水北调主要作用的是水循环的哪个环节?

  (学生在白纸上画出水循环示意图,随机选择2位同学上台展示)

  (板书)三、自然界的水循环

  四、联系实际,深入理解规律

  (阅读课本,结合上图,归纳水循环的地理意义)

  (板书)四、水循环的地理意义

  五、拓展延伸,激发环境意识

  聚焦黄河水危机

  材料1 伴随着断流性质的`恶变,黄河在入海水量上呈现了急剧衰竭的过程。80年代后期-90年代,黄河水量发生了第二次大幅度衰减,年均入海从70年代的310亿m3顿减为140亿m3,已大大低于200亿m3的生态流量。1997年,实际入海13亿m3,仅为天然水量的2.2%;黄河已经没有了“汛期”和“洪峰”的概念,说黄河“干”了丝毫不为夸张,已经完全是贫水性质的“水源性断流”。

  材料2 “苦水”干流:近40%河段的水质基本丧失水体功能120多万市民只能饮用苦水

  今年年初,黄河流域水资源保护局组织专家组,对黄河水污染的状况及危害进行了量化分析,发现黄河干流近40%河段的水质为劣五类,基本丧失水体功能。随着经济发展,黄河流域废污水排放量比上个世纪八十年代多了一倍,达44亿立方米,污染事件不断发生。黄河上游的绝大部分支流都受到不同程度的污染,而中下游几乎所有支流水质长年处于劣五类状态,支流变成了“排污河”。

  材料3 一吨黄河水值多少钱?

  "一吨(立方米)黄河水在黄河下游引黄渠道农业用水就是1分钱左右,这还是多方呼吁后2000年12月1日调整的价格。"全国人大代表、黄河水利委员会主任李国英接受采访时说,"按目前一瓶矿泉水平均2元的价格,200吨黄河水才值一瓶矿泉水。"

  有关资料表明,目前黄河水的利用率不足40%。在下游用水告急时,内蒙古、宁夏引黄灌区却大水漫灌,一亩地平均用水量超过了1100立方米,是正常用水量的4倍,一立方米水只能生产0.45公斤粮食。换算一下,一吨黄河水的产出仅有五角钱。

  在工业和城市生活用水方面,价格也在2000年做了调整,目前从黄河下游引黄渠首工程供水价格每立方米为3.9分(4-6月为4.6分)。但即使如此,水价仍只有供水成本的43%。黄河沿线聚集着众多让人骄傲的工业企业,但付出的代价是,工业生产用水每万元产值耗水300-500立方米,高于发达国家3至4倍。

  问题探究:1、结合材料,说出黄河的面临的危机有哪些?2、哪些因素导致了黄河的水危机?

  3、如何缓解黄河的水危机,请提出切实可行的建议。

  (分组合作,形成小组共识,各组代表发言、展示)

  结语:黄河之水天上来,奔流到海可复回。保护我们的母亲河,我们责无旁贷。

  【课后作业】

  各组上网查阅“海绵城市”“城市内涝”等相关资料,并进行整理加工,形成300字左右的短文,要求图文并茂。

  【板书设计】

  §3.1 自然界的水循环

  一、地球上的水体

  1、水的三态:固 液 气

  2、主体:海洋水 (陆地:冰川水)

  二、水体的相互关系(简图)

  三、自然界的水循环

  1、水循环的分类及主要环节(简图)

  2、水循环的地理意义

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