一年级音乐课程《堆雪人》的教案

2020-07-04教案

一年级音乐课程《堆雪人》的教案

  教学内容:

  1、歌曲演唱《堆雪人》

  2、三拍子节奏的掌握

  3、律动表演、演绎歌曲

  教学目标:

  1、认知目标:学习歌曲《堆雪人》,能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。

  2、能力目标:通过听、唱、演等表现手段,掌握三拍子节奏的强弱特点。

  3、情感目标:通过歌曲学唱,节奏拍打,律动表演等综合音乐活动,培养学生对音乐的感悟表现力,提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。

  教学过程:

  一、组织教学,听音乐、唱问好歌。

  二、新课导入学习

  1、猜谜激趣导入

  老师给学生谜面:“小朋友,冬爷爷给大家带来了礼物,快打开看看是什么?一种花儿真奇怪, 夏天不开冬天开,不长叶子不结果,漫天遍野一片白。”

  学生猜出来是“雪花”(多媒体上出示谜面)

  2、介绍有关雪花的知识

  让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的,雪花形状极多,有三个、六个、十八个枝杈的,还有的像纽扣,像刺猬等关于雪花的知识。

  (多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字)

  3、谈话交流

  师:“大雪天,你们都想干些什么呢?”

  生:“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……”

  (欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景)

  师:“那么你们想不想堆雪人,来模拟一下堆雪人的动作。”

  ( 学生上来模拟动作,用语言描述怎样堆雪人的过程。)

  师:“雪人堆好了,那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢?”。

  (学生积极举手发言,回答问题。)

  4、节奏练习

  A、听音乐《堆雪人》音乐伴奏,拍拍手,注意三拍子的节奏特点:强弱弱 。师生一起拍。

  B、老师用串铃来伴奏,请7到8个小朋友跟老师一起拍打。

  C、请四五个小朋友上来表演敲打串铃,表演得好的给予表扬和奖励。

  三、歌唱新授《堆雪人》

  1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏,增强效果。

  2、学生跟老师按节奏朗读歌词,然后师生齐读歌词。

  3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么?歌词描写了哪些情景?

  4、分句教唱,老师唱一句,学生唱一句,然后连起来唱。先第一段,再第二段,最后两段连起来唱。(教唱的过程中,老师注意及时纠正错误的的地方)

  5、接龙演唱。老师唱第一句,学生唱第二句,以此类推。

  6、请小朋友用欢快的情绪完整地演唱全曲。(第一遍用钢琴伴奏,第二遍听音乐伴奏,注意速度比较快,跟上节奏。)

  四、演绎歌曲《堆雪人》

  1、师生一起听音乐表演动作。根据歌词表演。(老师适当提醒注意动作)。

  2、请第一圈的小朋友起立,老师跟小朋友一起拉手做律动。熟悉动作。

  3、请一位小朋友上来扮演雪人,做个可爱的动作,再请7到8位小朋友拉手围着雪人转,唱歌游戏。

  4、合作练习,请部分小朋友敲打串铃、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演,一起演绎歌曲《堆雪人》。

  五、拓展练习

  1、请小朋友欣赏关于雪花的动漫《堆雪人》,提高学习兴趣。

  2、欣赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪孩子》等等。

  六、课堂小结,师生再见。

  教学反思:

  猜谜语是孩子们最喜爱玩的游戏,这样的导入设计既紧扣了课题,又激发了学生的兴趣,为学生营造了一个轻松愉快的氛围,为下一个环节奠定了良好的基础。

  对于一年级的孩子来说,儿歌是他们熟知的内容,游戏是他们乐此不疲的活动。我充分利用低年级小朋友对集体活动的热衷和积极参与的热情,将歌曲的学习贯穿于游戏和音乐活动中进行,使小朋友不觉得枯燥乏味。歌词的学习我是按三拍子的`韵律节奏带他们读一读、拍一拍,以增强他们的学习兴趣。 在开始的几个环节中一直伴随着《堆雪人》的伴奏音乐,目的是发挥音乐的弥漫性,让学生自然地、愉悦地学会歌曲。

  我根据新课标要求,对一年级的学生歌唱教学采用了听唱法学习法,我运用模拟唱、接龙唱等不同的手段和方式巩固歌曲,解决歌唱难点。带领学生不厌其烦地进行三拍子的节奏训练,突出强弱弱节奏特点。

  课堂最后的环节,我注意拓展学生的思路,把儿歌与歌曲相联系,引导学生从儿歌、歌谣等方面体会理解歌曲的含义,加深了学生对音乐作品内涵的体验。

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