课文《图片两组》教案

2020-07-04教案

课文《图片两组》教案

  学习目的:

  1、学会了解图片的相关背景,尽可能准确地解读图片的内涵,通过画面了解事实真相。

  2、能为图片拟解说词

  学习重、难点:

  1.解读图片的内涵

  2.写图片解说词

  教学方法:运用“问题探讨”方式进行学习。

  课时安排:一课时

  教学步骤:

  一、导入:

  语文无所不在,能解读图片,了解其思想内涵是一种语文能力。本文这两组图片是本专题的学习材料。两组图片都有比较详细的说明,学习时要通过画面和说明文字把握画面的内涵,理解摄影者的意图,并考虑图片可能产生的作用。

  二、整体感知,解读图片的内涵:

  1、第一组图片着重表现了什么?请分别说明。

  第一组图片着重表现战争给人带来的苦难,每一幅图片都在讲述一个悲惨的故事。

  图片(1)中,要注意在轰炸中失去了父母的孩子已经受了伤,他无助的哭泣,背景是轰炸后的场景。

  图片(2)中,请注意空旷的机场上横着的拐杖,想象一下,他出征时是迈着军人步伐的,和归来形成强烈的对照。

  图片(3)中,要注意孩子的哭泣和父亲的`悲伤表情,这以后他们也许天各一方,父亲不知道能不能活着归来。

  图片(4)的提示中,特别写出时间是“宁静的中午”,这个孩子走在遍布尸体的营地上,为什么他见到堆积的尸体而不惊恐?是他已经见得太多?还是他已经麻木?集中营里的童年生活会给他的一生留下什么样的创伤?……(注:《安妮日记》的作者安妮就死在这个集中营。)

  2、第二组图片着重表现了什么?请分别说明。

  第二组图片的主题是欢庆胜利。

  图片(1)记录的是东北人民听到日本侵略者投降的消息后的欢呼场面。要理解画面上普通老百姓兴奋的神态,需要知道东北人民在“九·一八”以后遭受的14年的苦难,画面上有少年、中年和老年人,无论对谁而言,14年是多么漫长的岁月!

  图片(2)中英国妇女的盛装引人瞩目,在战时的德国的狂轰滥炸,生活必需品严重匮乏的情况下,妇女不可能在阳光下展现自己的美丽,胜利了,这一天终于来到了。画面左上有两位军人也在注视着这一切。

  三、写作训练:

  写图片解说词。

  在为图片拟解说词时,可由学生自主选择图片拟写,再以小组为单位评价,在评价中既要注意对图片原意的阐述,也要注意有创意的表达。

  四、布置作业:

  活动体验:班级举办“渴望和平图片展”。

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