《雷雨》教案实录

2020-07-04教案

《雷雨》教案实录

  文章摘要:本文章的主要内容是关于雷雨-教学实录,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

  雷雨-教学实录

  教学目的:

  2、指名读1(师评:雨下得可真急呀!……)

  3、指名读2你还想怎么读?(雨下得可真大呀!)

  你听雨真的下起来了。(雷声)

  4、师:雨越下越大,雷声越来越响,假如此时你就站在窗前,透过窗外你都看到什么呢?

  生:生:外面雾蒙蒙的,看不清楚。只听见轰隆隆的雷声。

  5、书上说,齐:往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。(读)

  6、这让我想起了《日月潭》中的一句话——(齐说)“周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。”

  7、再读这句话。齐读

  8、在这一片朦胧的世界里,我好像听到田里的秧苗在说下吧下吧,我要喝得饱饱的,长得又大又壮。

  师:还听到谁在说——

  生:我好象听见青蛙再说下吧下吧,我要痛快的洗个澡了。

  师:这真是一个快乐的雷雨天。

  9、一起来读读齐读4、5段

  10、雷雨来得快,去得也快。——

  指名读1、渐渐地读得真好。

  指名读2、

  师:让我们用朗读再次感受这雨中的美景吧。(齐读456)11、小结

  师:天就快晴了,让我们跟乌云告个别吧,示词语,齐读(巩固)

  四、写字

  示:蝉、蜘、蛛

  a.雨过天晴了,瞧,小蜘蛛给我们送什么礼物了?示: 蝉、蜘、蛛,仔细观察,你有什么发现?

  预设:都有虫字旁。都跟动物有关。

  是呀!你观察的可真细。以前我们学过虫子旁的字吗?生:蚂蚁。师板书。

  师: 我们先来写一个虫字旁。那出手跟老师一起写。

  b.还有要提醒的吗?

  生:写在田字格的中央。

  左右结构的字,左边低,右边高。左窄右宽。

  你写的字一定很漂亮。

  1先范写:师:小眼睛看过来。先写一个虫字旁,注意下边提要提上去。右边的单竖不要太长。

  注意:单的竖稍长,知右脚是个小点,口不要太大。朱的'第二横要长,撇捺要写的舒展。

  会写吗?看着黑板来写一写。

  2生练写

  3师生评议

  (看看这位同学的字,请仔细找一找,他哪个部分写得好,值得我们学习?他的哪一笔需要提醒提醒,这个字会更漂亮!谢谢你的提醒!用掌声感谢刚才这位同学给了我们一个学习的机会!)

  4生再写

  (对照一下,看看自己的字,哪里写得好?写完了,仔细看一看,在自己认为比较漂亮的字旁边打一个五角星。)

  五、总结

  同学们,一场常见的大雨,作者却能把这场雨的前后变化写的这样美,他一定是经过了非常仔细的观察,我想:要是能做个细心的观察者,你也一定会有精彩的发现!

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