第六单元方向和位置教案

2020-07-04教案

第六单元方向和位置教案

  第一课时:确定位置(一)

  教 学目 标:

  1、能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一位置的位置。

  2、能在方格纸上用“数对”确定位置。

  教材分析:

  重点:能在方格纸上用“数对”确定位置。

  难点:能在方格纸上用“数对”确定位置。

  准备:座次表、课件、方格纸、地图纸等

  教学过程:

  1、 先玩寻宝的游戏,l学生将“礼物”藏在同学的课桌里,老师来找,同学提供正确的信息,但不能说他的名字、指他的位置等。其实就是要求学生说“第几组第几排”,孕伏确定位置的方法。然后老师藏礼物,两个同学比赛“寻宝”,找到礼物后,说说为什么你找得那么快?强调要确定一个人的位置,必须要用两个数字:第几组、第几排。

  2、 让学生介绍班长、学习委员、数学课代表的位置。

  3、 出示座次表,让学生把自己的姓名贴在相应的位置上。

  4、 出示坐标图,告诉学生:我们还有另外一种表示位置的方法,并提问:

  1) 在这个表格中,横线、竖线各表示什么意思?

  2) 指名学生上台指出自己的位置,并说出理由。

  3) 学生尝试着在方格纸上找到自己的位置。

  5、 数对学习

  1)你能否简要的用数字来表示你的位

  置?老师适时装糊涂:这里的逗号表示什么?那括号又表示什么呢?你们能给这组数字取个名字吗?

  6、 巩固练习

  1) 在方格纸上找朋友的位置,并说出数对。

  2) 把地图填写完整

  7、 游戏:寻找秘密点。

  课后反思:

  第二课时:确定位置(二)

  教 学目 标:

  1、通过具体的活动,认识方向与距离对确定位置的作用。

  2、能根据方向(任意方向)和距离确定物体的'位置。

  4、 能描叙简单的路线图。

  教材分析:

  重点:能根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。

  难点:能描叙简单的路线图。

  准备:小方向盘纸、小猴纸片、小鹿纸片、小熊猫纸片

  教学过程:

  1、 出示情境图

  你有什么办法确定大鸣山在大本营的什么方向?

  2、 探究新知

  1)学生看图,收取有用信息。

  2)学生用工具测量它们的方向。

  3)把学生获取的信息综合起来。

  3、完成“试一试”中的第一题。

  1)师生按要求共同演示。

  2)同桌互相摆、说。

  3)全班交流。

  4、学生独立完成第2题。

  5、完成“练一练”的第一题:

  1)同桌互相讨论 。

  2)意见反馈,相互补充。

  6作业布置:练一练的第二题

  7、 课堂小结。

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