张衡传语文教案设计

2020-07-15教案

张衡传语文教案设计

  教学目标:

  一、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出的贡献,学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。

  二、掌握常用文言实词,弄懂一些专指词语,梳理文言否定词。

  三、学习记叙和说明相结合的表现形式。

  教学重点:

  一、本文的写法,传记的一般写法。

  二、张衡的可贵品质。

  三、第四段的说明性文字。

  教学难点:

  一、难词难句解释

  二、材料的取舍及提纲

  教学时数:

  1课时

  教学过程:

  一、导入

  安徽卷的文言文考试选材,最近几年是这样的:

  2006 《齐民要术》序 序

  2007 古蚬说 说

  2008 韩体传 史传

  2009 游东山记 记

  2010 贺兰祥传 史传

  可见,史传文是个重点。本单元是集中学习史传类文的一个单元。共三篇,《苏轼传》、《廉颇相如列传》以及今天我们所学的《张衡传》。

  二、看注释①并补充讲解有关知识

  《后汉书》是纪传体东汉史,也是杰出的历史散文,南北朝时宋范晔撰。范晔原定编著百篇,仅完成帝纪十篇,列传八十篇,十志未及完成因密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。后人将梁代所注的晋司马彪《续汉书》八志三十卷补入,遂成的一百三十卷的今本《后汉书》。

  范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》,班固的《汉书》,陈寿的《三国志》合称“四史”。

  三、范读

  四、将开头和结尾的句子杠下来,写了什么?

  姓名(字)、籍贯、卒年

  五、本文写了张衡在哪几个方面的突出贡献?(请用原文词句回答)

  善属文(文学)善机巧(科学) 善理政(称为政理)(政治)

  六、取得如此多的杰出成就肯定与其为人有关,张衡为人如何?(杠出句子)

  从容淡定

  其一 其二 :无骄尚之情

  不慕当世

  七、作者选取了哪些实例来表现其为人与成就?

  “不行”、“不就”、“不应”、“不徒”

  “不好多接俗人”

  “不满当时”“王侯以下”的“逾侈”之风,一《二京赋》讽谏

  “治威严,整法度”“一时收禽”

  善属文 浑天仪

  才高于世 通五经 《灵宪》 利用条件:两次担任太史令

  (主观) 成就 (客观)

  赏六艺 《算罔论》

  侯风地动仪

  回看板书小结

  (板书设计见后)

  八、关于事例

  1、以时间为经,以事迹为纬

  重科学

  2、详略得宜

  重候风地动仪的`研究制造

  3、事例之间有关系

  学习与后文的成就有关,品质跟后文的政事有关

  九、关于语言

  小组讨论后明确:

  绝少用形容词,直接叙事

  1)质朴简练

  不乏精彩 写学习,文字少

  简练

  写候风地动仪(仅140多字就作了比较全面的介绍)

  2)以记叙为主

  第四自然段以说明为主

  3)齐读第四自然段,并请课后列关于该段的阅读提纲。

  十、文言知识解疑释难(课前布置预习)

  1、解释下列加点的词

  ①a、游于三辅( ) b、虽才高于世( ) c、尤致思于天文阴阳历算( )

  ②a、因入京师,观太学( ) b、作《二京赋》,因以讽谏( )c、伺者因此觉知( )

  ③a、公车特征拜郎中( ) b、京师学者咸怪其无征( )

  ④a、精思傅令,十年乃成( ) b、以精铜铸成( )

  2、做“思考和练习”二(师示范翻译一、二)

  3、翻译句子,指出各句包含的语法现象

  ①永元中,举孝廉不行,连辟公府不就

  ②大将军邓骘奇其才,累召不应

  ③饰以篆文山龟鸟兽之形

  ④自书典所记,未之有也

  十一、文化常识提示并请学生课后归纳理解

  1、官职及官职升迁:举、辟、召、征、拜、迁/郎中、孝廉(非官职)

  2、地名:三辅

  3、学校:太学

  4、典籍:五经

  5、天文:天璇星 天玑星

  6、年号:永和 等

  十二、小结:

  这篇课文我们从文体特点、文学知识、文化常识三方面进行了把握,尤其应注意传记文的文体特点,以备其他传记文的阅读。

  张衡作为一个全面发展的人才,对于我们今天的教育以及我们今天的人才观都是很有启示的。

  十三、作业

  1、做《同步训练》

  2、布置预习《苏轼传》

  十四、板书设计:

  姓名(字) 籍贯

  善属文(文学)传

  贡献 善机巧(科学)记

  善理政(政治)的体

  从容淡定 不慕当世

  例 为人

  无骄尚之情

  “不行“、”不就“、”不应、不徒

  事例 “不好多接俗人” “不满逾侈”,作《凉赋》

  “治威严,整法度”“一时收禽”

  浑天仪

  主观:才高于世

  成就 《灵宪》

  《算罔论》

  客观:两任太史令

  候风地动仪

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