济南的冬天教案内容

2020-07-16教案

关于济南的冬天教案内容

济南的冬天教案

  教学目标:1、抓住景物的特征进行描写的方法。2、品味生动的形象的语言。

  教学重点:1、正确流利、有感情地朗读课文。2、抓住特征写景的描写方法。

  教学难点:品味文章生动形象的语言,感悟济南的冬天“温晴”的优美意境。

第 一 课 时

  教学目标:

  1、掌握本文的生字词 2、熟读课文体会所写美景。

  3、理清文章思路学习“布局谋篇层次井然”的写法。

  教学重点:理清思路学习“布局谋篇层次井然”的写法。

  教学过程:

一、介绍作者

  学习了朱自清的《春》感受了春的美,从美景中感受到了活力生机。

  济南这个地方的冬天的景如何呢? 板书《济南的冬天》

  作者老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后,曾任小学教员、校长。1924年任英国伦敦大学中文讲师。1929年回国任齐鲁大学山东大学教授。1937年,代表作《骆驼祥子》问世。1946年赴美讲学,1949年回国后创作了20多个剧本,被誉为文艺队伍中的劳动模范,任政务院文教委员会委员等职。1966年去世,终年67岁。

二、介绍课文

  这是一篇写冬天美景的抒情散文。1930年老舍在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生深厚的感情,他称山东为“第二故乡”。

  老舍对济南的山水一往情深,在他的眼中冬天的济南一切都是美好的,一切都是可爱的,真是一方宝地,一个理想的境界。老舍先生笔下济南的冬天那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。

  《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写的,是描写济南风景名胜的系列散文《济南的马车》《济南伪洋车》〈济南的大葱》《济南的秋天》《齐大的校园》之一。《济南的冬天》发表在《齐大月刊》一卷第六期(1931年4月出版)。

三、学习生字词

  响晴:晴朗无云。温晴:指天气械极为晴朗、明亮、温和。安适:安静而舒适。

  肌肤:肌肉和皮肤。出奇:特别,不寻常。秀气:清秀、小巧玲珑。水藻:生长在水里的藻类植物。

  贮蓄:存放。澄清:本课指明亮,透明。空灵:美妙无穷无不可捉摸。蓝汪汪:形容蓝得发亮。

四、学习课文

  1、朗读课文

  (1)读准字音,读清句读,熟悉课文,这是朗读好的前提。

  (2)细心体会,理解课文,建立与课文内容相吻合的内心视象,这是朗读好的基础。

  (3)以情带声,随课文内容与作者情感轨迹读出抑扬顿挫轻重缓急读出作品的美感。

  2、解析文题

  文章以“济南的冬天”作标题,表明所写的是济南这个特定环境的冬天,“这就是冬天的济南”是全文的结束语,抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的观感。意思是:这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界,就是冬天的济南啊!

  3、理清思路

  文章布局谋篇层次井然,依据是描写的景物不同,可分为三部分。

  第1段:冬天的天气

  通过和北平、伦敦对比,写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”,突出它的“温晴”,赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的主线,济南冬天独有的美景,都是与此相联系的。

  第2段:冬天的山水

  “单单是有阳光,那也算不了出奇”是个重要的过渡句,转到对冬天山水的描写。在分写山水之前,先给人以济南的总体感,用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。作者紧扣住这一点,绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天山水之美,又寄寓对祖国河山真挚的爱。文章用了三段文字写冬天的山景,先写阳光朗照下的山,次写薄雪覆盖下的山,再写城外远山,勾画出一幅淡雅的水墨画。

  第3段:冬天的水色

  写水藻之绿衬托水之清澈透明,拓展想像,将天光水色融为一体,描绘泉城鲜亮明丽的色彩。

  最后,以 “这就是冬天的济南”句结束,简明有力含义丰富。

  全文安排有序脉络清楚,衔接紧密推进自然。

  (1)写济南的冬天“温晴”的天气特点。

  (2-4)细写济南冬天的山景。(为三层)

  写阳光朗照下的山景、写雪后的山景、写城外远山。

  (5)写济南冬天的水色。

  4.探究质疑

  第一段写济南的冬天“温晴”的特点,运用了什么手法?通过三组对比来写。

  ⑴北平的寒—济南的暖

  北平的冬天要是不刮风便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。

  ⑵伦敦的暗—济南的明

  伦敦的冬天要是能看得见太阳便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。

  ⑶热带的热—济南的温

  热带地方的日光那么毒响亮的天气叫人害怕;济南有温晴的天气。

  5、探究质疑:运用对比手法有什么好处呢?三组对比,突出济南冬天“响晴”的特点,由“奇迹”“怪事”“害怕”、引出赞誉“济南真算个宝地”。文章紧扣这一天气特点,描绘济南冬天的景色。

  6、探究质疑:“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风的”行不行,为什么?

  没有风声不等于没有风,只是风小而已。如果改成“没有风”,就不符合实际情况了。用词是准确。

五、总结全课:

   文章开头抓住了济南冬天“温晴”这一天气特点,赞誉济南是个“宝地”,这是贯穿全文的主线,下文描绘的济南冬天独有的美景,都是与此相联系的。

六、布置作业:

  1、完成课后研计练习一;2、选用教案后课时作业设计。

第二课时

一、研讨课文

  读准字音读清句读细心体会理解课文以情带声,读出美感。

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