《大道之行也》教案设计

2020-07-21教案

《大道之行也》教案设计

  一、教学目标

  1. 掌握相关文言词语,翻译并背诵课文

  2. 整体感知文章,理清文章脉络,形成背诵思路,提高诵读能力

  3. 了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想,把握大同社会的基本特征

  二、教学重点、难点

  1. 理解全文大意,积累词语

  2. 领会文章的内涵

  三、教学时间; 一课时

  四、教学过程

  (一)导入新课

  1.学生齐背《桃花源记》……文中的桃花生活是历代文人梦寐以求的美好生活,但早在千多年前,我国就有了关于人类美好生活的构想,我们的先哲们把这种社会命名为——大同,今天我们就来看看这种社会是怎样的。

  2.作品与背景简介

  3.出示学习目标

  (二)新课学习

  1.检查预习情况(重点字词的注音与解释)

  2.听录音,注意难读字

  3.指导朗读(个别读、齐读)

  4.围绕以下问题小声读课文:什么是“大道”?什么是“大同”?什么是“大道之行也”?

  5.自读课文,对课文的字词句进行解释

  6.学生翻译全文

  7.齐读课文,思考:(1)“大同”社会的根本特征是什么?(2)本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的?(3)大同社会的美好前景怎样?

  8.分析文章的结构

  9.学生齐读课文,背诵课文

  (三)拓展练习

  1、发挥你的`想像,把大同社会的场景进行形象的描绘。

  2、“大同 ”社会与陶渊明描绘的那个世外桃源有没有相似的地方?

  3、你如何看待我们政府今天提倡的和谐社会和这个大同社会的关系?

  (四)课堂小结

  同学们,这堂课我们学习了解了大同社会的基本特征,尽管在当时的社会条件下不可能实现,但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵的财富……

  (五)课堂练习(字词句释为主,具体内容略)

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