多变的颜色课件幼儿园

2020-07-24教案

多变的颜色课件幼儿园

  幼儿园多变的颜色课件已经为大家准备好啦,老师们,大家可以参考以下教案内容,整理好自己的授课思路哦!

  【 设计意图】:

  在日常生活中,幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知.但是,他们对颜色的变化还不够清楚,在美术活动中,幼儿能够利用现成的油画棒进行绘画,可是幼儿不了解两种颜色混合后能出现新的颜色.

  当颜色缺少时,幼儿只会进行单一的涂色,不会利用现有的颜色去调配新的颜色,解决涂色中遇到的问题.针对这 种情况,我选择了这节<<多变的颜色>>美术活动课,在我们的美术教学中,情境教学已经成为我们经常运用的一种教学途径。

  一个良好的情境环境的创设,能让孩子积极地投身到活动中,变不愿意到愿意参与;把教学要求和难点融于情境中,能让孩子掌握技能;在情境语言中提示、讲评,能让孩子更乐意去接受和分享。

  因此,我创设多种游戏情景贯穿活动始终,幼儿兴趣浓厚,设置疑问,并让幼儿自己动手尝试,操作,发现颜色混合后发生的变化,享受颜色变化带来的惊喜,学会解决以后美术活动中遇到的问题.可有效提高课堂教学的效率。

  【活动目标】:

  1.感知颜色混合后的变化,激发对色彩变化的兴趣.

  2.提高对颜色的感知能力和对颜色的搭配能力。

  3.乐于参加"色彩变变变"的活动,体验活动中带来的快乐.

  【活动重点】:

  1.了解颜色变化的特点。

  2.掌握颜色混合搭配的方法。

  【活动准备】:

  1.红.黄.蓝三个颜色宝宝。

  2.童话城堡 西瓜 葡萄 橘子图片。,

  3.油画棒.绘画本。

  4.舒缓动听的音乐。

  【活动过程】:

  一. 导入激趣 感知色彩美

  1.玩游戏 变魔术

  1.)导语:"小朋友们,你们喜欢看魔术表演吗?(出示魔术帽)今天老师要用魔术帽来变魔术,小朋友们先检查一下魔术帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都没有,看看老师能变出什么呢?一二三 ,变变变!"

  2)教师边变魔术边依次贴出红、黄、蓝三个颜色宝宝。

  2.介绍什么是三原色。

  教师:现在黑板上有哪三个颜色宝宝?它们有一个共同的名字小朋友要记好了哦!(告诉幼儿红黄蓝是三原色)

  二.情境游戏 探索色彩美

  1.创编故事 感受颜色的神奇

  红、黄、蓝三个颜色宝宝常常手拉着手一起做游戏,一起去旅行,最近他们吵着、闹着要秋游,为了满足他们的要求,今天王老师特地带着这三个好宝宝来到了他们想要去的地方(出示童话城堡图)看,这里有一座非常神奇的童话城,里面的景色非常漂亮,而且藏着许多神秘的礼物,想不想进去玩玩?不过,要进童话城堡可不是一件容易的事,必须通过六扇大门,每一扇大门都有一种颜色,假如你能用六种颜色贴在六扇门上,你就能打开这扇门,你们有信心吗?下面我们玩一个更有趣的游戏--开城门

  2.打开城门 了解颜色多变的方法

  1.)开第1一3扇门

  城门紧锁着,红色的宝宝看了看连忙说:"我有办法了可以将一扇门涂上红色",小朋友们猜一猜黄宝宝和蓝宝宝会怎么说呢?(幼儿举手回答并上前找出相应的.颜色扇形贴在城门锁上)

  2.)开第4-6扇门

  师:现在圆形门锁上已经有了几种颜色?还差几种颜色?(幼儿答出已经有了三种颜色,还差三种颜色.)可是我们现在只有红、黄、蓝三种油画棒,要怎样才能画好其它三种颜色呢?

  教师引导幼儿思考交流:可以用三原色中的两种混合在一起得到另外一种颜色.

  教师引导幼儿探讨实践:现在我们让颜色做朋友,我们先让红黄两个颜色娃娃做朋友,看看会发生什么?师幼尝试作色,红+黄=橘

  幼儿用绘画本探索尝试画出每两种颜色混合后变化的颜色。(红黄两个颜色娃娃做朋友变成了桔红色,红蓝两个颜色娃娃做朋友变成了紫色,黄蓝两个颜色娃娃做朋友变成了绿色.)

  归纳小结两种颜色搭配的方法,用儿歌的形式记住。(附儿歌:红和黄,手拉手,变变变,变橘色。红和蓝,手拉手,变变变,变紫色。黄和蓝,手拉手,变变变,变绿色。)小朋友们真聪明,能用红、黄、蓝三种颜色变出另外三种颜色,这就是《多变的颜色》.(出示课题)

  教师引导幼儿自己用颜色混合后得到的新颜色,逐步将扇形门锁的颜色填满--打开城门.

  三.进入城堡 画出色彩美

  1找一找(城堡里珍藏的礼物)

  师:现在童话城堡的大门可以打开了,请小朋友们睁大眼睛,大声跟我倒数:三 二 一.大门打开啦!欢迎小朋友们来到童话城堡,你们看,漂亮吗?童话城堡的主人给大家准备了一些特殊的礼物,聪明的小朋友们快把它们找出来吧!(请幼儿上前寻找西瓜、葡萄、橘子水果)

  师:咦!这些水果怎么都没有颜色呢?我们来给它们涂上漂亮的颜色吧!(引导幼儿用红黄蓝三种颜色涂水果)

  2.看一看(出示图片,幼儿观察,分析西瓜、葡萄、橘子的形状和颜色)

  3.涂一涂(播放轻音乐,幼儿作画。教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿完成作品,启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。)

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