人音版五年级上册音乐教案

2020-07-26教案

人音版五年级上册音乐教案

  第一课朝夕

  教学内容

  1通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。2对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.

  3创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。

  教学目标:

  1通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴,具有牧歌风格的音乐。

  2通过欣赏外国的晨景,学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》,感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。3对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。4唱好二声部合唱,提高合唱表现能力

  5体验音乐与自然的人文性,激发对生活的热爱教学重难点

  1《清晨》因四段歌词太长,所以选择1、3、4段唱,第2段由学生课后自己学唱。

  2在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调,重点是音准:“441|664|3.1|5”中的大跳要唱准。

  3《晚风》第一小节的弱起部分,低声部合唱部分的演唱,以及

  全曲6/8拍的强弱对比。

  4歌唱为主,欣赏为辅。

  教材分析:

  1.管弦乐《晨景》

  挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔?金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔?金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔?金特流浪到摩洛哥时,描写日出和清晨景色的音乐。乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动,极为纯朴,具有牧歌风格。

  2.筝曲《渔舟唱晚》

  这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲,表现了夕阳西照、湖面歌声四起,满怀丰收喜悦的渔民,驾着片片白帆,纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨”句。乐曲大体分为两个部分。第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律,优美而舒缓;乐曲的第二部分清跃欢快,通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。

  筝是我国古老的民族弹拨乐器之一,早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一带),因此人们称它为古筝,筝的形状狭长而扁平,琴体面板的音柱上架有很多条弦,均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦,掌握音高和节奏,左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化,美化音色,装饰旋律,双

  手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓郁的音乐来。

  3.歌曲《清晨》

  这是一首曲调规整,旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍,宫调式,三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成,第一、第三乐句是旋律的重复,第二、第四乐句旋律相同只,是在尾音上作了上移四度的变化,其句中插入的一小节间奏,更使曲调轻快活泼,富有动感,它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部,旋律优美舒展,与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘,不仅表现了人们对大自然的热爱之情,也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后,歌曲在“D?S”反复后又重复了第一部分的曲调,在轻松活泼的气氛中结束全曲。

  4.歌曲《晚风》

  这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”??。抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍,大调式,由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情,委婉动听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开,在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化,使得曲调在平稳中稍有起伏,似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中,富有诗情画意。第二乐句在四度跳进后,出现了全曲的最高音,旋律由上而下形成了一个较大的起伏,抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的

  夜莺一样快乐的歌唱。第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。

  第一课时

  教学目标:

  1、学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》,体验音乐与自然的人文性,激发对生活的热爱

  2、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴,具有牧歌风格的音乐

  教学内容:

  歌曲《清晨》,聆听《晨景》

  教学重难点:

  1《清晨》因四段歌词太长,所以选择1、3、4段唱,第2段由学生课后自己学唱。

  2在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的`曲调,重点是音准:“441|664|3.1|5”中的大跳要唱准。

  教学过程:

  一、组织教学:

  师生问好歌

  二、歌曲《清晨》

  1、导入:

  今天,我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧,是关于清晨我们起床之后的故事。无论你怎样描绘清晨,但一定要特别,最好不要

  和其它同学表演得一样。(选择性格活泼开朗,大方的同学。时间控制在3分种以内)。

  学生表演同学们表演得真不错,通过刚才的表演,同学们对接下来的学习定会感到好奇,现在就让我们跟着音乐节奏,去歌曲中的清晨感受吧!

  2、带着问题完整的聆听一遍范唱

  设问:歌曲表达的内容和我们心中所想象的清晨一样吗?歌曲可以分为几个部分?

  3、跟着钢琴用“LU”哼唱歌曲(2遍)

  4、朗诵一遍歌词(充分理解歌词的内涵。)

  5、加上唱歌词歌唱《清晨》

  这是一首校园歌曲,在演唱风格上要把握通俗朴素,要想说话似的歌唱。唱好之后,注意处理第一乐句和第二乐句之间的对比表现。第二乐句比第一乐句处理得稍强一点。

  6、选择你认为合适的乐器给《清晨》伴奏

  伴奏的节奏由表演者自由加进,但是一定要是具有美感和和谐的音响。

  三、欣赏格里格的管弦乐《晨景》

  1、导入:

  师:请问同学们认为世界上所有国家的太阳都是同一时间升起来的吗?

  各国的晨景是否都是一样的呢?(同学讨论)教师做总结

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