《平分生命》教案设计

2020-07-26教案

《平分生命》教案设计

  教学目标

  1、充分感受课文中蕴含着的无私奉献的人间真情,以陶冶学生的情感。

  2、利用文中的一对近义词“震撼”、“震惊”为切入点,引发学生质疑、探究、主动学习。

  3、体会揣摩文中的重点词句,领悟语言描写的内在规律。

  4、进行读写练习,拓展、拓深课文的思想内涵和情感内涵。

  教学过程

  一、揭示课题,初读感知

  1、板书“生命”,齐读。

  2、请用上合适的词儿来简单描述一下“生命”。

  4、这“平分生命”到底是怎么回事呢?请大家快速轻声读课文,读完后请你用简炼的语言告诉大家你对课题的理解。

  5、轻声自由读课文后交流(小男孩愿意拿出自己生命中的50年平分给妹妹)。

  二、再读课文,引发质疑。

  1、刚才同学们对课文已经有了个基本的`了解,现在请大家认真默读课文,看谁眼睛最厉害,能准确地找出文中的一对最恰当的近义词。

  2、刚才同学们找近义词找得又对又快,词义也理解得相当好,现在请仔细听同学读课文,认真思考:能不能用上这两个近义词提两个值得大家研究的有关课文的问题。

  ①指名分节读课文,并随时正音。

  ②交流提出的问题,经梳理后,确定:

  A、为什么所有的人都震惊了?

  B、医生为什么被震撼了?

  同学们的问题提得相当好,现在我们就边读课文边研究这两个问题。

  三、深读课文。

  (一)为什么所有的人都震惊了?

  (二)医生为什么被震撼?

  四、回读课文,渲染情感。

  1、同学们,这是何等震撼人心的骨肉深情啊!让我们带着对这男孩的崇敬,齐声朗读全文,共同感受这珍贵、无私、纯洁的人间真情。

  2、学生齐读全文

  五、拓展练习,丰富内涵。

  妹妹经过抢救,脱离了危险,当他得知哥哥为她所做的这一切时,妹妹会想些什么,说些什么,合理想象写一段话。

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