《天气雨的观测》教案

2020-07-26教案

《天气雨的观测》教案

  【设计思路】

  首先,由对天气的谈论,激发学生关注天气的兴趣。逐渐引领学生进入对云的描述、观察。再通过小组间的讨论,全班的展示、汇报培养学生细致观察互相合作的学习习惯。第二步,经过了云的学习引出雨的现象。在教学这一内容时,放手让学生进行小组讨论,设计实验方案,展示说明方案,最后教师作一些适当的提醒、补充后,让学生实施自己的实验方案。使学生经历一个由设计到实施的全过程,从而让学生体验做成功一个自己设计的实验的乐趣。

  【教学目标】

  1、运用已知的学习方法去观察云,判断天气状况。

  2、开展小组合作学习,学会讨论、设计、实施实验方案。

  3、认真细致地进行雨量测量,对照实验数据得出准确的结论。

  4、经历观测实验的探究过程,激发探究天气的兴趣。

  【教学重点】

  观测云量判断天气状况。

  【教学难点】

  设计、实施测量雨量的方案。

  【课前准备】

  自制雨量筒 直尺

  【教学过程】(可行的话,尽可能安排两节课,一是晴天,二是雨天)

  1、导入

  谈话导入:你认为今天的天气怎么样?它应该包含哪些内容?

  学生自由发言,谈各自的看法。

  2、我们看云去。

  (1)、由谈论天气过渡到云。

  请描述印象中的云是什么样的`?(云的形状,云的多少等)。

  学生用语言、画画等方法来描述云。

  观看图片,说说这是什么天气状况下的云?

  学生根据图中云的状况来判断这是什么天气下的云。

  (2)、书上是用什么方法来测云量的?怎样根据云量来判断天气的?

  学习测云量的方法。讨论:什么样的情况是多云?

  想不想,用学到的方法去观测今天的云呢?再根据观测到的现象来判断一下今天是什么天气?

  学生带纸笔去观测云,并记录结果。

  (3)、我们一起把观测到的结果交流一下吧。

  学生交流讨论观测记录,统一小组意见得出今天的天气结论。

  3、下雨了,我们去测雨量。

  (1)、天气情况中有个雨天,我们怎样才能知道下了多少雨呢?

  学生发表意见,展示自己的雨量筒。

  量雨筒有什么要求呢?再次强调直筒平底的要求。

  请学生介绍自己的雨量筒。

  (2)、有了雨量筒,我们怎样去测量呢?

  对照书上的方法明确测量方法。

  (3)、天没下雨,怎么办呢?

  学生各抒己见想办法。

  用自来水制造人工降雨量10分钟。

  学生安放雨量筒,降雨后测雨量。

  (4)、汇报结果,计算对照数据得出结论是大雨,是中雨,还是小雨。

  4、课外延伸

  我们学会了看云、量雨这个星期剩下的几天中,大家观测一下云和雨记录下来,下节课我们来交流。

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