三年级上册科学课件

2020-08-09教案

科教版三年级上册科学课件

  课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的。以下是科教版三年级上册科学课件,供大家参考。

  科教版三年级上册科学课件【1】

  教学目标:

  1、引导学生在观察、研究大树中亲近自然,感受自然,融入自然。

  2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程,知道怎样才是科学的观察。

  3、通过观察、描述获取有关大树的信息。

  教学准备:

  1、教师选择一棵大树,供学生观察。(校园内)。

  2、观察记录本。

  3、一些工具(绳子、尺、放大镜等)。

  教学过程;

  1、引入。

  你观察过大树吗?从书上的照片中,你看到了什么?你有没有到一棵大树前观察过?曾经看到过什么?

  2、小组回忆、讨论有关树的信息,并记录在纸上。

  (1)学生回忆过去不经意间所看到和记住的有关大树的内容。

  (2)学生讨论曾经观察过的大树。

  (3)把讨论的信息写于纸上。

  3、怎样观察一棵大树。

  (1)如果让你再去观察一棵真正的大树,你想观察什么?

  (2)学生讨论。

  (3)学生交流,教师随机生成引导:怎样才能观察到更多的内容?

  A、“看”大树,“听”大树,“闻”大树,“摸”大树……

  B、有顺序,如由远到近的观察。

  4、带领学生观察学校中的一棵大树。

  (1)观察前的要求:

  A、注意安全。

  B、爱护大树。

  C、做好记录。(用文字,也可以用图画。)

  (2)有组织的带领学生到事先选好的大树下,根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。

  (3)要学生把观察到的内容写在记录纸上。

  5、交流、讨论,知道看与观察的不同。

  (1)学生回教室,汇报交流。

  (2)对照两张记录纸,讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同?

  (3)为什么我再去看会知道的更多?

  (4)当我们想要了解得更多,知道得更多的时候,当我们带着这样的目的再去“看”的时候,我们的科学观察活动就开始了。

  5、后续研究。

  在你家附近选择一棵大树,自己确定观察内容,进行观察。

  科教版三年级上册科学课件【2】

  一、教学要求

  1、继续引导学生进行观察、研究大树的活动,鼓励学生亲近自然,关注自然。在观察活动中培养情感。

  2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。

  4、鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。

  二、教学准备

  学生拓展树皮用的白纸若干,几张放大树的照片。

  三、教学过程

  1、引入。

  上一节课我们已经观察了一棵大树,你能不能告诉我,你观察到的那棵树是怎么样的?

  2、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。

  用动作比划你看到的树冠的形状。

  用手比划你的大树的树干有多粗。

  用比较的方法告诉别人,你的大树有多高。

  3、观察、描述树的`其他方法

  画一画,你所观察到的树的叶子,大树。

  展示一下你捡来的树的果实。

  你看到的树皮是怎样的呢?你用什么办法把树皮给同学展示一下。

  教师教学生拓印树皮的方法,学生到校园内拓树皮。

  小结:用画画,拓印做记录,搜集实物标本等方法,都是我们观察,描述大树时可以使用的方法。

  4、对记录、描述作用的理解

  大家都能对大树进行描述或记录,那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树?

  出示一份观察记录,让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份,让学生到校园去寻找大树。

  5、作业。

  写一份树的观察记录。

  科教版三年级上册科学课件【3】

  教学目标:

  1、引导学生进行观察,研究树叶的活动,鼓励学生亲近自然,关注自然,在活动中体验到叶的纷繁美妙。

  2、让学生经历一些基本的探究活动过程。

  (1)、按一定的内容和顺序进行较细致的观察。

  (2)、尝试用科学的方法对叶的颜色、形状、大小进行比较观察和测量。

  (3)、引导学生在活动中注意进行方法的总结和创新。

  3、获取一些叶的颜色、形状、大小等方面的知识。

  教学准备:

  1、学生记录纸。

  教学活动设计:

  一、引入

  秋天是落叶的季节,今天我们就来研究各种树叶。

  二、学生到校园捡树叶

  1、学生先说说捡树叶的注意点:爱护花草树木,注意安全等。

  2、学生到校园内捡树叶。

  (注意点:在活动前教师一定要对学校里的植被情况了解清楚。学生可以捡到哪些落叶?数量如何?捡的时候会发生什么问题?如果校园较小,植被较少,学生捡到的落叶是否会过于单一?短时间内参加活动的学生过多,有些学生可能会遇到捡不到叶的情况。

  如果让学生在课前校外完成捡叶活动,教学前教师一定要了解学生的收集情况。)

  三、小组交流统计

  1、教师出示统计表,学生进行统计。

  你一共捡了几片树叶?

  这里面有几种树叶?

  你们小组共有多少种树叶?

  数量最多的一种共有几片?

  2、小组填写好统计表,各小组间交流。

  注意点:在进行统计前,教师要了解学生所捡叶的情况,对学生的统计活动做出充分的估计。首先各小组所捡的叶的数量差异很大,多的达上百片,在短时间内难以完成统计和分类任务。其次,像柏树之类的叶很难进行数量统计,教师事先要作指导准备。

  四、同一种树叶的判断

  1、铺垫引导

  准备同一种树上收集的两片颜色、形状、大小等方面有一定差异的叶,先出示其中一片,设问:这是怎样一片叶?再出示另一片,设问:这又是怎样一片叶?学生观察并描述。

  再设问:两片是同一种叶吗?学生讨论。

  2、判断分析

  请学生将最多的那种树叶全拿出来?

  设问:  你们根据什么,才说它们是同一种叶?

  你们根据什么,才说另外的叶不属同一种类?

  注意点:学生的分辨能力有了一定的提高后,可以让学生回过头来看看“二”中的分类结果有没有需要纠正的地方。

  五、作业

  课外再去捡一些树叶,统计一下共有几种树叶。

  科教版三年级上册科学课件【4】

  教学准备:

  1、各小组预备一些没颜色、形状、大小不同的叶。

  2、各组不同颜色的同种叶数片。

  3、学生描画叶片大小的方格纸。

  教学活动设计:

  一、叶的颜色的观察

  1、谈话引入,上节课中,我们对叶已经有了不少的了解,如果有人问你叶是什么颜色的,你该怎么回答?

  2、学生发表自己的观点。

  3、学生观察说说自己预备的叶,有哪些颜色?

  4、让学生按颜色的变化给叶排排顺序。

  5、小组代表,出示各组的排列情况并说说排列的依据。

  6、再次设问:如果有人问你叶是什么颜色的,你该怎么回答?

  二、叶的形状观察

  1、叶的颜色是各不相同的,那么它们的形状相同吗?

  2、学生观察,说说自己小组有哪些形状的叶?

  3、小组尝试根据形状给自己的叶分类。

  4、小组代表介绍自己小组的分类情况。

  三、叶的大小观察

  1、(承前)让学生将其中一种形状的叶按大小顺序排列。

  2、交流排列中遇到的问题,设问:大小相近的叶用什么方法来比较大小呢?

  3、各小组研究探讨。

  4、学生交流各组的方案。

  5、教师总结比较叶大小的方法,适时提出描方格的方法。

  6、学生描一描,试一试。

  四、作业

  用不同颜色、形状、大小的叶拼一幅图画。

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