庐山云雾的课件

2020-08-09教案

庐山云雾的课件

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  庐山云雾的课件

  教学目标:

  1、了解庐山云雾的特点,感受它的美丽神奇,激发热爱自然风光的思想感情。

  2、理解词语的意思,能用“刚刚,转眼间”、“时而时而”、“尤其”造句,能摘录有分句的句子。 教学重、难点

  教学重点:了解庐山云雾的特点,体会用词的准确、生动。

  教学难点:产生对庐山云雾美丽神奇的感受,激发热爱自然风光的思想感情。

   课前准备

  运用Powerpoint课件辅助教学

  教学过程:

  一、以诗引文

  同学们,上节课我们学习了课文的第一段。今天,我们再次走进庐山,继续一起:去感受(引导读)、去理解、去赞美——(生齐:庐山云雾)。首先,让我们听听一位游客游览了庐山后是怎么赞美庐山的?出示诗《庐山赞》 庐山赞

  你,是壮丽的庐山。瀑布是你的胸怀;云雾是你的风采。

  你,是令人心醉的云雾,云雾中荡涤着尘埃,使人终日不见庐山真面目。 九江的山间云,壮观的云海;好似万朵芙蓉,竞相开放。

  庐山之美丽,庐山之神奇,使人流连忘返。这真是,江山如此多娇!

  师:请你来读读这首诗。认真听思考:这位游客赞美了庐山云雾的什么?生反馈赞颂了庐山的美丽神奇和对热爱大自然等。师板:美丽神奇

  二、学习第二段

  (一)过渡:

  我们课文的作者也写出了庐山云雾的.美丽神奇,下面请打开课本109页快速浏览课文,说说在作者心中,在你眼里哪一处的庐山云雾最美丽壮观最吸引人?(生:云海) 那就让我们先跟随作者去领略这美丽神奇的云海吧!

  (二)学习第5自然段

  1、请放声读第5自然段,用一个词来概括庐山云海给你最初的印象?板:云海壮观 2、想亲眼目睹一下吗?请看大屏幕。此时此刻,你最想说的一句话是什么?

  3、现在请同学们带着这些美丽画面这种一边读第5自然段,看看这段话里边哪一个句子值得你研究,会使你感到非常的激动,使你情不自禁地想赞美它。把这些句子划出来,然后再认真地读并仔细地去感受去体会。 师:有那些句子吸引你,值得你赞美的

  4、课件出示:每当雨过天晴,站在大天池等处俯瞰,只见万顷白云转眼间汇成一片汪洋大海。云海茫茫,波涛起伏,青峰秀岭出没在云海之上,变成了云海上的小岛。 (1)、你体会到了什么?能读的更好些吗?(指导) (2)、还有谁读懂了什么?(看图赞美)指生朗读,还有哪里不懂? (3)、理解“俯瞰”,作者站在大天池等处俯瞰看见了什么?“茫茫”指什么?说明什么?“波涛起伏”是指? (4)、真可谓是“一起千百里,一盖千百峰”。怪不得清代一位学者在云海整整待了100天!对庐山云雾如痴如醉,恨不得“餐云”“眠云”。这是多么美丽壮观的庐山云雾啊,引读(每当雨过天晴齐)朗诵。

  师:还有那些句子吸引你,值得你赞美的

  5、特别是太阳照耀下的云海,更是绚丽动人。雨后的夕阳如同一轮火球,燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上,将云絮染上斑斓的色彩。微风吹拂,云絮好像仙女手中的彩练;又如万朵芙蓉,竞相开放。 (1)、你体会到了什么?能读的更好些吗?(指导) (2)、还有谁读懂了什么?从哪看出“更是绚丽动人”微风吹拂,你又看到了什么?彩练就是?为什么是仙女手中的彩练?在向我们招手呢!似乎在说?(出示看图赞美)庐山云雾色彩斑斓,真是一幅美丽生动的水彩画!你能读好这句话吗?生试试朗读。指生读。生评价。指生读。 (3)、齐读。

  6、这集形体美、色彩美、流动美于一身得庐山云雾多壮观、多迷人!让我们师生合作来赞颂这美丽神奇的庐山云雾!播放录像配乐齐读这段。(老师读一二句,学生读四到七句。)

  (三)学习第3自然段

  1、老师引读:这样壮观的庐山云雾使我们如痴如醉,怪不得作者说:的确,庐山云雾(生接着读)瞬息万变,趣味无穷。你从哪儿看出她的这些特点?第几自然段?(第3自然段)默读课文第三自然段找出有关的句子,并去用心体会。板:瞬息万变

  2、出示:雾来时,风起浪涌;雾去时,飘飘悠悠。雾浓时,像帷幕遮住了万般秀色;雾稀时,像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。

  (1)你体会到了什么?请你把这种体会读出来(拟人、比喻、排比)

  (2)比较句子:②雾来时,好壮观;雾去时,好轻悠。雾浓时,遮住万般秀色;雾淡时,给山川披上了一层外衣。

  哪句写得好?好在哪儿?你能读好吗?出示图片分男女生读。齐读。 3、还有哪句也是说庐山云雾变化快的?

  (四)学习第4自然段

  1、庐山雾瞬息万变,趣味无穷对山镇古岭特别有感情,自由读第4自然段。你读懂了什么?板:朝夕相处 多情

  那课文又是如何描写牯岭的云雾的。

  2出示:庐山雾时而冉冉升起,使人终日不见庐山真面目;时而雾气团团相衔。 (1)你感受到了什么?指生读

  (2)小结:是呀,她时而为云海托起,时而被云絮重裹,时而隐现于重云薄雾之中,时而为浮云掠洗,其面目变化多端,令人莫识,难怪古岭有“云中之城”之称。

  三、总结全文,课外延伸

  1、板书总结全文。

  这多情、多变、多彩的庐山云雾使无数游客被折服。板书:多变多彩

  2、《庐山赞》的诗人就是其中的一位,请再来读读这首诗说说你有什么新的感受?自个儿再来读读这首诗。生各抒己见。

  老师总结:同学们,当你高兴时,不要忘记来到大自然,你会更加热爱生活;当你心情烦恼时,请来到大自然的怀抱,你会心情舒畅、豁然开朗;当你遇到挫折时,请接受大自然的洗礼,你会更勇敢地面对生活,在学习生涯中、人生道路上,让我们笑对人生吧!

  3、根据板书总结:这节课我们走进了庐山,领会了云雾的美丽神奇,赞美了庐山云雾的瞬息万变与云海的壮观景象,下面我们自己也来赞美赞美庐山的云雾?写一首稚嫩的小诗也行,或编几句充满诗情画意的语句,想用歌声表达内心地热爱之情更欢迎。(机动)

  4、总结全文:最后让我们同这位游客一起来赞美这美丽神奇的庐山云雾吧!

  庐山赞你,是壮丽的庐山。瀑布是你的胸怀;云雾是你的风采。

  你,是令人心醉的云雾,云雾中荡涤着尘埃,使人终日不见庐山真面目。 九江的山间云,壮观的云海;好似万朵芙蓉,竞相开放。

  庐山之美丽,庐山之神奇,使人流连忘返。这真是,江山如此多娇!

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