背书包大班教案

2020-08-12教案

背书包大班教案

  背书包大班教案1

  活动目标:

  1、尝试表现人物背书包的各种姿态,能区分人物正面和背面的特点。

  2、萌发做小学生的情感,向往小学生生活。

  活动准备:

  各种人物背书包的动作,幼儿作画工具等

  活动过程:

  一、我是小学生——说说当小学生的快乐

  1、 我们参观完小学后,又去小学报名了,你的心情如何?

  2、你想当一名怎样的小学生?

  二、背起小书包——感知理解人物的不同角度来表现人物背书包的各种动态

  1、小学生都会背上小书包去上学,看看这几个小学生背书包的动作有什么不同?

  双肩背书包

  斜跨背书包

  2、请几名幼儿背上书包,请幼儿观察:这几个小学生背书包的时候是怎么站的?

  正面站

  侧着站

  背着站 (能看到书包的全部)

  3、这个小学生与我们平时画的人有什么不一样的地方?(我们只看到他的背面、背着一个大书包)

  小结:原来人物不同的站法,我们看到的多少也不同。

  4、先画人还是先画书包?为什么?

  小结:作画的时候要有顺序,先画人物再画书包。

  5、幼儿画出小学生背书包的姿势,关注五官的不同表现、双手的位置、书包的样子等。

  6、哪个好朋友一起背书包去上学?

  7、去上学的路上你会看到什么?(添画背景、小学门口,两边树林等)

  四、我去上小学-----分享交流中再次调动幼儿情绪,关注作品中的亮点

  1、欣赏同伴的作品。

  2、介绍自己想去的学校。

  背书包大班教案2

  活动目标:

  1、 感受不同宽窄肩带的书包,带给身体的不同体验。

  2、 积极探索,与同伴合作完成任务。

  重点:感受不同宽窄肩带的书包,带给身体的不同体验。

  难点:发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

  活动准备:

  材料:不同肩带的书包若干、图书若干、小实验:两块海绵和小椅子

  活动过程:

  一、不一样的小书包——发现不同,引出话题

  1、这些都是小学生的书包,它们一样吗?

  2、说说它们哪里不一样?

  3、小结:小小书包,有这么多的变化,你一定能找到一个你喜欢的小书包。

  二、背背小书包——体验感受,发现秘密

  1、刚才,你们发现了书包的'肩带有的宽,有的细窄,如果在这两个书包里放入一样多的图书,背在我们的肩上,哪个会更舒服、更轻松呢?

  2、请你们2人合作,一起完成一个任务。

  小提示:2人合作——在书包中分别放入5本图书——两人轮流背背小书包,慢慢绕走一大圈。

  3、幼儿合作探索,相互交流。

  4、交流分享

  ? 说说感受,哪个书包背起来更舒服?

  ? 你觉得可能是什么原因?

  1、 我们一起来看一个小实验,海绵代替我们的肩膀,小书包背在我们的肩上有什么变化?你发现了什么?

  5、小结:细肩带书包压在我们的肩上,会刻出深深的痕印,我们背起来会觉得痛,很不舒服,而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼,背起来舒服和轻松。通过小实验,我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀,让我们背起来更舒服,所以,我们以后选择小书包的时候,要尽量选择宽宽肩带的书包。

  三、迁移运用——尝试运用,拓展生活经验

  1、这是细肩带的书包,我们有什么好办法,可以让它变宽,让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢?

  2、出示加肩带的书包,加上一个小小的宽肩条,就能让我们背得更舒服。

  3、在我们的生活中,还有一些这样的好方法,我们一起来看一看,请你想一想它什么部位加宽了?加宽了以后有什么用处?

  活动反思:

  教学活动在张弛有序的过程下逐一展开,幼儿学得很快乐、很轻松,教学环节的设计为教学活动目标而服务,活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索;注重科学小实验的论证,让幼儿在即时有效的观察中,得到论证,达成共识;注重科学道理与生活的结合,将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿,活动中的延伸环节,让幼儿更多地关注自己生活周围的事物,去发现更多这样的好方法,科学和生活的结合更具有教学的意义。

  活动评析:

  活动取材源于幼儿的生活,过程中注重幼儿的探索和体验过程,让幼儿充分表达自己的体验和感受,将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿,幼儿在快乐中学习,获得经验。

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