冀教版数学六年级上《税收》教案

2020-08-17教案

冀教版数学六年级上《税收》教案

  教学内容:

  冀教版六年级72、73页

  教学目标:

  1、经历了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。

  2、了解税收的有关知识,会解答有关税收的实际问题。

  3、体会税收在国家建设中的重要作用,培养依法纳税的意识。

  重点难点:

  会解答有关税收的实际问题。

  教具准备:

  学生课前去进行各种税种的调查,初步了解它们的含义。

  教学过程:

  一、谈话导入

  昨天我去 “大清花”饺子馆吃了一餐饺子,味道可真不错!一共用了168元,收银员找钱时还主动给了我一张发票,你能评价一下这种做法吗?

  对,这个餐厅知法、守法,开发票对谁有好处?

  开发票减少了餐厅的利润,但却增加了国家的税收,看来越来越多的人具有了纳税意识,今天我们就一起来学习有关纳税的知识。

  板书:纳税

  二、了解纳税及其作用

  1.你知道哪些纳税的知识?

  2.那今天这节课你还想学习哪些纳税方面的知识?

  (什么是纳税?为什么要纳税?怎样纳税?……)

  3.要想更多更准确地了解这方面的知识,可以通过什么样的方法或途径来学习呢?

  (看书、查资料、上网、去税务局或向税务局的亲戚朋友了解这方面的知识……)

  4、让学生自由说一说

  纳税就是根据国家各种税法的规定,按照一定的比率,把集体或个人收入的一部分缴纳给国家,纳税是件利国利民的大事,只要人人都有纳税意识,我们的国家一定会更加繁荣、富强!

  5、说得很好,同学们通过刚才的学习已经了解了什么是纳税,为什么纳税,可作为小学生,光了解这些还不够,还应争当小纳税人,学会怎样纳税!

  教师介绍上网查询内容,纳税有哪几个步骤?( )

  在这几个步骤中,哪个与数学密切相关?要运用到哪部分数学知识?

  (百分数、百分数的计算)

  究竟怎样运用这部分知识呢?谁知道如何纳税?怎样计算税款?

  (应纳税额与各种收入的比率叫税率。应纳税额=各种收入×税率)

  板书公式:各种收入×税率=应纳税额

  应纳税额简单的`说就是指什么?(应交的税款)

  各种收入呢?是一定的吗?税率是一定的吗?你了解哪些税率(不同的税率)

  那我选这个3%的来还!为什么不行?(根据税种选择税率来还。)

  那你会哪种税种的计算方法?(消费税、营业税……)

  都会算了吗?看这道题会算吗?(例1)

  板书: 230×5%=11.5(万元)

  230是什么?5%是什么?230×5%表示什么?

  6、看来同学们没吹牛,确实会算营业税了,关于其它税种的计算还有什么问题或难以理解的地方吗?

  可能说,什么是应纳税所得额。

  师:谁能帮助他?个人所得税怎样计算?

  师:会算个人所得税的请举手!看来个人所得税的计算靠自学还真有点难度,不急,我们一起解决它!哪些人要交个人所得税?

  师:对,只要有工资收入的公民都有可能要交个人所得税!

  (出示:个人所得税图表)

  能看懂吗?什么意思?

  帮我算算好吗?(猜猜我的工资收入?)

  好吧,就透露这个秘密给你们,我上个月的工资收入是2100元,奖金是380元,该怎样算我的个人所得税?

  板书:2100+380-2000=480(元)

  480×5%=24(元)

  谢谢大家,我一定会依法纳税的!

  三、练一练

  练一练1—4题

  四、总结

  今天这节课,我们借助网络、运用百分数的知识解决了纳税中的数学问题,知道了运用各种收入×税率=应纳税额的方法来计算要交的税!对于今天所学的知识,大家还有没有疑问?

  如果没有,那老师这有几个话题想和同学们一起探讨!

  主题

  1.你能为自觉纳税设计一句广告语吗?

  2.如果我是税务稽查员,如何防止偷税、漏税行为?

  3.我们能为纳税做些什么?

  板书设计:

  纳 税

  各种收入×税率=应纳税额

  230×5%=11.5(万元)

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