《我的信念》课堂教案

2020-08-18教案

《我的信念》课堂教案

  师:有这样一位伟大的女性,她一生共获得两次诺贝尔奖,她是巴黎大学第一位女教授,法国科学院第一位女院士,同时还被15个国家聘为科学院院士,担任了25个国家的104个荣誉职位。同学们知道她是谁吗?

  生:(齐)居里夫人——

  师:((屏显:居里夫人像)这就是令人敬仰的居里夫人!今天,就让我们怀着崇敬的心情走进这位科学的巨人,学习她写于晚年的一篇自述文章——《我的信念》。请同学们看注解①。(板书标题、作者)

  师:学习一篇课文,首先得知道“学什么”,然后才是“怎么学”。请默读课文前面的提示,自己总结“学什么”。(生默读提示)

  生1:我们要知道“具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家”。

  生2:我们得用自己的心去贴近居里夫人“这一颗伟大的水晶般的心”!

  师:语言方面呢?

  生3:要知道她在文中是怎样“把自己看得如此平凡”的?

  师:课前提示是我们解读课文的一把钥匙,同学们把这把“钥匙”研究得很透。概括起来讲,我们的目标有两个:一、感受作者崇高的人格美;二、品味课文质朴的语言美。(板书)

  师:居里夫人是一个怎样的人呢?请听老师与几位同学合作读课文,大家听读后,请以“居里夫人,是一个___________________的人”(屏显)的句式各抒己见。

  师:谁愿意与老师一起读课文?(音乐《献给爱丽丝》,师读第一、七段,一生读第二、三、四段,另一生读第五、六段。)

  师:谁来谈谈自己的看法?

  生1:居里夫人是一个鞠躬尽瘁、献身科学的人。

  生2:居里夫人是一个慈爱可亲的老人。

  生3:居里夫人是一个对工作精益求精、默默奉献的人。

  生4:居里夫人是一个坚韧不拔、对自己布满信心的人。

  生5:居里夫人是一个有着坚定的信念、高尚的情操和巨大成就的人。

  师:同学们感悟得很深刻!总之,居里夫人是一个令人敬仰地杰出女性,是人类伟大的科学巨人!哪一位同学想来读读第一自然段?(生读)

  师:大家觉得这位同学的朗读,什么语气似乎弱了点儿?

  生1:坚定、自信的语气。

  师:你再来读一遍好吗?(生1读,读得抑扬顿挫、声情并茂)

  师:这一节中,哪一个句子最让你心动?

  生1:“我们必须相信,……天赋的才能”,因为它教给我们要相信自己,不能看轻自己。

  生2:“生活对于……要有信心。”因为这句话点明了居里夫人的生活态度。

  师:什么样的生活态度呢?

  生2:坚韧不拔、对自己有信心。

  师:这句话包括不包括作者自己?(生:包括)作者是一位两次荣获诺贝尔奖的大科学家,她怎么还说“生活对任何人都非易事”?

  生3:因为获得这样的荣誉是她付出艰辛努力的结果,是十分不轻易的事。

  师:那同学们觉得这句话,更多的是表达一种决心愿望呢,还是一种实践总结呢?(齐:实践总结)

  师:也就是说,作者本身就具备了坚韧不拔和布满自信的品质。(板书)谁还想就其他的句子继续发表意见?(无人)老师有一个问题,末句中的“问心无愧”怎么解释?

  生4:扪心自问,毫无愧色。

  师:那是不是说,得不了诺贝尔奖,成不了“居里夫人”,就“问心有愧”呢?

  生5:我们不能这样想。只要我们付出了自己的全部的努力,即使没有获得大的成功,我们也可以笑对人生,笑对世界。

  师:说得多好!我们要能经常扪心自问:“我尽我所能了吗?”下面让我们齐读课文,要读出对课文的理解。(生齐读)

  师:(小结)这一节先概括说明作为一个人,要有坚韧不拔的精神,要有信心,以此来领起全篇。

  师:下面我们以小组合作的形式学习第2-7节,讨论最能打动你们的句子,并陈述理由。

  四人一组,时间为五分钟。各小组要在组长的协调下,发挥集体聪明,然后推荐一名发言人回答你们理解透彻、达成共识的句子,可以谈自己的理解,也可以联系你所了解的居里夫人的故事印证这个句子。其他同学再任选一个你们认为可以视为格言或警句的句子背下来,一会儿老师随机点名。开始!(同学分组合作学习)

  师:哪个小组先来展示?

  生1:“当皮埃尔·居里和我……抛弃了一笔财富。”因为从这里我们看到了这位大科学家不慕荣华、淡泊名利的高尚情操。(师板)

  生2:(教师点名,背诵)

  生3:“有一年的春天……非常相似。”这几句话表现了居里夫人像蚕一样默默无闻、无私奉献的精神。

  师:这句话中,哪几个词最能表现她的这种精神?

  生3:“被迫”。连因病休息竟也成了被迫,可以看出她多么不情愿离开实验室!而有些人却想尽办法逃避工作和学习。

  师:这句话中的“执著”,在去年的课文中却是“固执”,为什么要作修改?

  生4:“固执”是贬义词,而“执著”是褒义词。作者对蚕是持当然的肯定和赞成态度的,所以要改成“执著”。

  师:执著、专注,不达目的誓不罢休,这是事业成功的非常要害的因素。浮躁、浅尝,三天打鱼两天晒网,终将一事无成。(板书)

  生5:(教师点名,背诵)

  生6:“一位从事研究工作的科学家……迷醉于大自然的景色。”因为这里作者运用了比喻手法,说明了作者有献身科学的崇高理想。(板书)

  师:作者说,科学家“不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿。”你怎样理解科学家“是一个小孩儿”呢?

  生7:居里夫人认为,一个科学家应该对科学有一种痴迷的感情,完全沉迷其中,就像小孩完全迷醉于某个故事或游戏中一样。

  生8:我觉得这是作者在强调科学家应该时时布满强烈的好奇心,好奇和爱好是科学研究的巨大动力。

  师:老师赠给大家一句话:“爱好是最好的老师!”曾有人这样说:“科学家就是一群成年的孩子。”他们对事业总是保持着浓厚的爱好、强烈的好奇,并拥有一颗美好的童心,这一切最终使他们走向成功!

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