《上学真快乐》的教案

2020-08-18教案

《上学真快乐》的教案

  一、教学目标

  1.认识语文书,了解语文书的基本结构(如:封面、目录、单元等)。

  2.通过识字情境,学会“小、学、生、中、国”五个生字;能认读词语“小学生”、“中国”;会读句子“我是小学生”、“我们是中国人”。

  3.知道校园里有老师、同学,感受学校活动和师生交往带来的快乐。

  二、教学重点

  1.学会五个生字:小、学、生、中、国。

  2.鼓励学生敢于表达,激发学生学习语文的兴趣,培养儿童爱国主义情感。

  三、教学准备

  歌曲《上学歌》、升旗录像、生字卡、中国地图、课文插图。

  四、课时安排

  1课时

  五、教学过程

  初步了解板块单元。

  【播放《上学歌》】(学生欣赏,老师迎接:老师在门口与几个学生简单交流:老师见到你真开心!你好!你的书包真漂亮!你的声音真宏亮!)

  (准备上课)同学们,我们刚刚一起听了一首老师小时候就会唱的歌儿——《上学歌》。伴随着《上学歌》的欢快节奏,我们也将开启美好的小学生活了!你们开心吗?

  孩子们,我先来“自我介绍”一下:我姓张,叫张瀛。你们可以怎么称呼我?(学生互动答:张老师!)谁来和我打个招呼?你好!

  从今天起,张老师将陪伴你们一起长大,同时和大家一起学习一门课程——语文课。

  【语文书】

  看,这就是我们的语文书,这两字就是“语文”。和老师一起读读这两字:语文。

  下面请小朋友和老师一起打开到语文书的第一页,看看,这些带有数字、文字的一页叫什么?呀,有的小朋友知道,这是我们语文书的目录。我们再来仔细观察,这些带有横线、标有数字的地方,让我们一起数数看,一共有多少个数字。(9个)对了。这里标出来的是我们本册语文书要学习的9个单元。我们看(指语文书),第一个单元的是什么?《快快乐乐学语文》【大屏幕:快快乐乐学语文】《上学真快乐》是我们这个单元的第一课。请大家和老师一起读读。【板书课题:上学真快乐】

  同学们读得真好!今天是你们正式上小学的第一天,你高兴吗?(高兴)说说看,什么事情让你高兴?(预设:爸爸妈妈送我来的。爸爸说,我会认识新朋友……)

  呵,上了小学,你们开心、高兴、快乐的事情还真不少!你们知道吗?上学之后的快乐,还不止这些呢!老师这里有一幅图画,里面画的是校园生活的各个角落,想不想看看?(想)【出示:课文插图全景】,下面就请大家仔细观察:说说看,你都看到什么了?能不能和大家说一说?

  根据学生所说的插图内容,顺势而导,顺学而教。

  【预设:看到的是升旗的场面】

  学习“我”“中”“国”

  对了,这是比我们大的同学,是我们的大哥哥大姐姐,他们脖子上戴着红领巾,是少先队员了,他们在向国旗敬队礼。

  【出示:国旗】看看,这是我们的国旗,它的旗面是红色的,在左上方有一颗大的和四颗小的五颗五角星。

  【字卡:国】这个字就是国旗的“国”,和老师一起读读:国、国、国。【ppt:词语:国旗】和老师再来读读:国旗、国旗、国旗。你还知道它是哪个“国”吗?

  (预设:当有人说到“中国”的时候,学习“中”。)对,我们祖国的名称就是中国【大屏幕:中国】【字卡:中】我们是中国人。这个字就是中国的“中”字。

  你知道吗?古人看见插在正中的`旗子,创造了甲骨文的“中”字,表示“中间”、“中央”的意思。随着时间的推移,汉字在不断的变化,就变成了今天我们学习的楷体“中”字了。

  知道了这个字的来历,你觉得有意思吗?有人说,每一个汉字都是一个故事!说的没错,在以后的学习中,你会发现更多的关于汉字的秘密。让我们一起加油,好不好?

  让我们读读这个词:中国。

  孩子们,谁知道我们中国的全称是什么?【大屏幕:中华人民共和国】。作为中国人,让我们大声的读出祖国的全称:中华人民共和国

  【大屏幕:中国版图】大家看,这是我们的版图:像一只报晓的大公鸡,屹立于世界的东方。作为中国人,我们热爱我们的祖国。

  【回到升旗的场景图】请同学们和老师齐读:我们是中国人。【出示:我们是中国人。】

  如果先说到这个场景,“我”字就在这里学,方式如下:

  【字卡:我】这个字就是表示自己的“我”字。你能用上“我”字说句话吗?

  【屏幕:我们是中国人。】谁来读读这句话?好,我们中国了不起,我们中国人了不起!用自豪的语气再来读读:我们是中国人。全班一起读读。

  继续看图

  【预设:看到了“小学生相互打招呼”的场面】

  来,猜猜看,这几个小同学在说什么呢?

  我们看,在他们当中,有一个小朋友说了一句话,谁愿意读读?【出示:我是小学生了。】

  如果先说到这个场景,“我”字就在这里写。方式如下:

  师:①你真了不起,这么多字没学过,你就认识了!

  ②【字卡:我】其他同学,这个字你认识吗?

  ③用“我”说句话。

  这几个小学生都是和我们一样的一年级新生。从今天起,你们的身份发生了转变。在幼儿园的时候,人们称呼你们是:(引导学生讲)“小朋友”,现在大家就要称呼你们是“小学生”了。

  【学生】这两个字就是小学生的“学生”。

  1.单独学习“学”。(反复认读)你还知道它是哪个“学”吗?

  2.单独学习“生”。(图示:字理)表示小草、小苗从土里长出来,也叫生长。你还知道它是哪个“生”?(预设:说到“出生”,问:你在哪里出生的?说到“生日”,问:你都知道谁的生日?你真是个孝顺、有心的孩子。)

  3.再来读读这个词:学生。

  4.读的真好!作为小学生的你们,从今天开始你们有了新的校园,新的起点,新的伙伴,你们开心吗?高兴吗?读读这句话:我是小学生了。

  身份发生了变化,说明你长大了,我么再来读读这句话:我是小学生了。【出示:我是小学生了。】

  在以后的日子里,我们还会成为“中学生”“大学生”。加油吧,小学生们!

  (继续看图)

  【接着看图,看到“师生见面问候、认识学校名字”的场景】

  好了,孩子们,继续说说看,你们还看到了什么?

  【出示:问候情境图】:谁能给大家讲一讲你看明白了什么呢?

  说对了,这是老师和刚入学的小学生们在相互问好!看看小同学们问什么呢?【出示:老师好!】你们长大了,成为小学生了,更应该懂礼貌、知礼仪。

  下面,请全体起立,如果你就是刚刚走进校园的同学,见到我,要问:老师好!好,请坐!懂礼貌、知礼仪的孩子们!

  看看,这位老师说什么了?【出示:欢迎新同学。】

  同学们,你们知道吗?我们学校里的每一位老师都特别欢迎你们的到来。也希望你们能在这里愉快而又充实的过完小学六年的生活。

  (大家在看图)请大家仔细观察,这所小学校的名字叫什么?对了。和老师一起读读他们的校名:——光明小学校。【屏幕:点击出现“学”】这个“学”也是学校的“学”。

  作为学校的一名学生,你知道我们学校的名字叫什么吗?【出示自己学校的校名:ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ】未来的日子里,这所学校的名字将陪伴你六年的小学时光。

  让我们再次说出我们的校名:ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

  通过读学校的名字,我们又次看到了汉字“学”,也认识了其他几个字。看来,在校园里,只要你留心观察,就会发现许多的汉字、认识许多汉字。

  (出示情境图:卫生间)请同学们看,这是哪里?对了,这是我们的“卫生间”。上面的三个字我们一起来认识一下。(这句话不要,不学此字)

  我们再来看看这是什么地方?(出示图片:图书馆)这里是我们小朋友读书的地方。它的名字叫“图书馆”。

  在学校的每一个角落,都有我们认识的汉字,在我们班级门的上面,也有汉字。为了方便大家观察,老师,特意把班级上面的汉字,拍了下来。(出示班级班牌)这是我们班级的名字。谁愿意读读。对呀,这几个字就是“一年级ⅹ班”。(再出示书中的班牌情境图)看看,这是一年级几班?(一年级一班)。

  同学们,在校园的角落里,到处都有我们的汉字,我们要学的知识,只要做一个留心观察的好孩子,你一定会发现许许多多的秘密。

  好了,我们休息一下,马上回来。(间休:小黄鸭韵律操)

  (继续看图)

  【预设:学生看到的是校园游戏的场景】

  这是“跳大绳”,我们在校园里还可以做各种游戏,完成各种体育运动。【图片:踢足球打篮球跑步】

  结束

  同学们,看到各种游戏你们喜欢玩吗?校园的生活是丰富多彩的,上学的日子一定会带给你无穷无尽的快乐!

  你们上学快乐吗?(快乐!)重读课题:上学真快乐!我们大家要每天带着快乐的心情,高高兴兴来上学,好吗?(好!)(下课。)

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