画家和牧童说课课件

2020-08-18教案

画家和牧童说课课件

  将要上课了,老师们准备好画家和牧童的说课课件了吗?下面画家和牧童说课课件是小编为大家整理的,在这里跟大家分享一下。

  画家和牧童说课课件(一)

  【课时目标】

  1.知识与技能:正确、流利、有感情的朗读课文。

  2.过程与方法:让学生在主动、积极的思维和朗读活动中,加深理解和体验,感悟和思考。在阅读中感受到学习的乐趣。

  3.情感态度价值观:体会画家和牧童的优秀品质,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。

  【教学重难点】

  有感情地朗读课文,感悟画家的谦虚谨慎的优秀品质和牧童敢于挑战权威的精神。

  【教学准备】

  戴嵩的补充资料

  【教学设计】

  一、激趣启思。

  1、课前猜谜语。今天,老师也带来了两位朋友,他们是谁呢?(课件出示:戴嵩和牧童)

  2、今天我们继续学习的21课(板书课题:画家和牧童)请大家齐读课题。上节课我们初步了解了课文内容,谁能把故事的大致经过向在座的教师介绍一下呢?

  二、研读文本

  过渡:画家戴嵩和牧童给你留下怎样的印象,这节课我们再做进一步的交流。

  自读课文,思考问题并交流。

  (一)体会戴嵩

  1、你是从课文哪个自然段体会到他的“著名”的?

  出示:戴嵩的画一 ,就 。

  2、你从哪里知道他画技高超呢?

  读3、4自然段,你听到了哪些夸赞声?

  ①理解“绝妙之作”(独一无二的,没有人能赶得上的。)

  ②“神笔”谁有一枝?戴嵩的画就像是那枝神笔画的,让人觉得

  3、演读:谁来当当商人和教书先生?(可以加上自己想象到的表情动作。)

  4、你们的朗读让老师感受到戴嵩的《斗牛图》真是——“绝妙之作”!如果你也在场,你还会怎样夸这幅画?

  小结:商人夸,教书先生夸,你也夸,我也夸,……这么多人你一言我一语夸赞,就叫——纷纷夸赞。(出示词卡:“纷纷夸赞”)

  所以说戴嵩是一位(著名)的画家。

  (二)、体会牧童

  1、过路人、商人、教书先生,那么多人都在纷纷称赞着戴嵩的画,可是就在这一片赞扬声中,冒出一个不同的声音,是谁? (牧童)

  ①谁来当当牧童把这句话读一读。(把握好提示语)

  ②为什么说“像炸雷一样”?

  2、观察插图,想像说话。

  出示课文插图:

  这样一个不同的声音一出来,在场的人一下子都 ,(他们会是什么表情,会怎么说这个小牧童)有的说……,有的说……,有的说……(引导学生观察不同人的表情并想象他们可能说的话。)

  3、换位体验,感悟牧童的“勇敢”。

  在这样的情况下,如果你是牧童,你敢出来说吗?你会担心什么?

  可是牧童却勇敢地挤进来喊着:“画错啦,画错啦!”

  现在我们就是那牧童,让我们勇敢地喊出来吧。

  4、画家错在哪里了?(牧童说得对吗?看照片)那么多人为什么只有牧童能发现画家的错?(学习牧童细心观察生活)

  5、小结:真是一个 的牧童啊!

  (三)、角色朗读,补充材料,再悟美德。

  1、一个受人尊崇的,堂堂的大画家,在那么多人面前,公然地被一个小牧童指出错误,他生气了吗?他恼羞成怒了吗?他是怎样做的?

  2、多么虚心的一位画家呀!多么勇敢的小牧童啊!让我们用我们的朗读声来表达对他们的敬佩之情吧!

  分角色演读3——6自然段。读对话时可以加上自己的理解,争取把人物演活了。

  从此以后,大画家虚心接受指正,下定决心要仔细观察牛的生活习性,补充资料:

  他经常去仔细观察牛的各种神态,向放牛娃了解牛的生活习性。春、夏、秋、冬四季,戴嵩总是常常出没在放牛的地方,他仿佛不怕冷,也不怕热。

  戴嵩画牛,越画越好了。这时母亲见他因经常出去观察牛,晒得脸蛋儿变黑了,人也消瘦了,就心疼地说:“你现在画得很不错啦,以后不必再去观察牛了吧。” 戴嵩心里说,还差得远呢。他仍继续去观察牛。

  正因为戴嵩有“差得远”的想法,才使他的画离艺术的巅峰近了。后来,戴嵩又画了一幅《斗牛图》,这次,他获得了巨大的成功。这幅《斗牛图》成为流芳百世的名画,珍藏在台北的故宫博物馆中,戴嵩也成了画牛的名家。

  3、学习了课文你想对课文里的人物说什么呢?课文里的人物,你还想对谁说?

  三、小结

  无论是戴嵩的虚心、还是小牧童面对大人物直言不讳的勇敢,都是我们做人应具备的优秀品质。老师很高兴,大家不但都有自己的想法,而且还能虚心听取别人的意见,我相信,你们长大了一定会比戴嵩、牧童更要有出息。今天的作业是课后收集更多著名画家的资料。

  画家和牧童说课课件(二)

  教学目标:

  1、会认13个生字,会写12个生字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。

  3、懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。

  教案过程

  第一课时

  一、课前谈话:

  1、师:老师要给大家介绍一位画家,他叫——戴嵩。

  [示课件:唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来,就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。]自由读——指名读

  2、读了这段文字,你都知道了什么?

  (1)戴嵩是唐朝著名的'画家。

  (2)很多人很喜欢他的画。(你从哪里知道?——指导朗读)

  A、他的画一挂出来,就有许多人观赏。

  B、看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。

  3、今天我们学的这篇文章就跟他有关,题目叫——《画家和牧童》。

  二、创新板书,设问导思。

  1、板书:画家和牧童(一大一小)

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