第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》。
2、理解课文内容，体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。
3、理解古诗《塞下曲》能用自己的话说说古诗的意思。
一、引出诗文，质疑问难
1、今天我们继续学习《李广射虎》。(板书课题，并指导朗读好课题)
2通过昨天的学习我们知道李广是西汉时期一位( )将军，人们称他为( )。我们还知道“李广射虎”的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。课件出示：《塞下曲》。
3、你能正确、流利的读给大家听吗?(指名读、齐读)
二、学习课文、理解内容、知道朗读。
1、过渡：也许短短的二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗还包含了一个有趣的故事呢，你们想读吗?现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧!
(教学设想：富有悬念的过渡语抓住了学生思维的源头，让学生在一种期待中迫不及待的步入课文的学习。)
2、请大家自由、轻声读读课文3、4自然段，想一想李广在镇守边境时发生了什么事?课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢?用～～划出来
3、读中感悟第三段。
(1)创设情境：一天夜里，李广带兵外出巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那么黑，月色是那么朦胧，一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。
师：假如这时你在这片漆黑的松林里，会有什么样的感觉?为什么?
(引导生回答：害怕，因为这一带常有猛虎出没。)
(教学设想：教师声情并茂的描述把学生带入了课文，让学生成为文中的角色，想角色所想，说角色所说……课堂活了!学生有了最深的体验，感悟语言文字不再枯燥，学习成了学生的乐事。)
师：你能读出这样的感觉吗?
(屏幕显示句子：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。)
在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林里，李广害怕了吗?你从哪里看得出来?
生：没有 “用警惕的目光四处搜寻”
师：李广搜寻到了什么?你从中体会到什么?
生：李广将军在搜寻中还发现，前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。
李广警惕性高!胆量过人!
师：那么它又是怎样做的呢?谁愿意给我们大家读一读这精彩的部分?
(课件出示：猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓.“嗖’’的一声,一支白羽箭射了出去.)
(教学设想：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的.阅读实践。在这一环节的教学中，教师把读、悟的主动权交给了学生。让学生始终在主动积极的思维和情感活动中体验、感悟，在自我发现、相互交流中理解知识。)
师：同学们找找看，在这一部分作者用了哪些动词来描写李广射虎的?用圆圈圈起来。
交流(拈、搭、运、拉)
说说这几个动词在文中的意思
拈：拿。 拈弓：拿起弓。
搭：架。 搭箭：架起箭。
运：贯注。 运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。
看多媒体：师生一起欣赏李广射虎的形象。
说说李广射虎威武吗?大家想不想学一学李广?谁来表演一下。
点评：说说他表演得怎么样?
(教学设想：爱表演是小学生的天性，这一教学过程迎合了学生的心理需求，在不知不觉中获得了情感的体验，。)
师：前方的老虎李广看清楚了吗?为什么不等看清楚了再射?(小组讨论)
(生：当时的情况很危急。)
(生：如果看清楚了再射，老虎会把人吃掉的)。
师：是啊，在那样紧急的情况下，能将箭射得如此熟练，如此神速，真是箭法超人。
4、读中感悟第四自然段
过渡：李广射虎的结果怎样?你们自由的读第四自然段。
(课件出示： 呀!大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石!)
讨论：随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗?如果不是，那惊叹的是什么?
(1)指导朗读：读出随从们的惊讶之情。
师：那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。
(2) “怎么拔也拔不出来”说明了什么?(力大无穷)
(3)这时在场的将士们会说些什么?
(生：李广将军你真棒!李广将军你真了不起!)
(4)齐读第四节
(教学设想：“鼓励学生做充满热情的、独立的、反思的阅读者”。让学生在讨论、交流中多角度、多方位的对话，进行“被引导的创造。)
5、我们学了这个小故事，再来读读这首诗，理解这首诗的意思就非常简单了。哪一自然段写的是《塞下曲》前两句所讲的内容?哪一自然段写的是《塞下曲》后两句所讲的内容。你能用自己的话来说一说是句的意思。
(1)指名说
(2)齐读、练习背诵古诗。
(教学设想：在理解语言文字、感悟诗文意境的基础上，让学生美读、试背全诗，旨在让学生获得整体的情感体验与审美体验。)
三、总结全文
1、 教师小结：本文采用“以文包诗”的形式，叙述了李广将军一次夜巡，路过一片松林，光线暗淡，风吹草动，误以为虎，射箭入石的故事，表现了李将军的机警勇敢，武艺高超，力大无比。
四、课堂练习
1、背诵塞下曲
板书： 胆大艺高
力大无穷 神勇无比
(自评 ： 《李广射虎》一文，直观形象的插图助于学生对课文中古诗的理解。感知课文的内容。在教学李广射虎的动作时候，我先让学生看李广射虎图，让他们体会李广将军的神勇，在这个基础上指导读好李广射虎的动作。还让学生欣赏李广射虎图，让学生能更好地体会李广将军的箭术高超。 图文结合，促进理解。
教学重点应放在课文的第三、四自然段，抓住课文中写李广射虎动作的词语，通过让学生读、演，使学生体会李广将军的力大无比，抓住李广随从感叹的情景，并指导学生朗读，让学生感受李广将军的神勇无比。)
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