太史公自序教案

2020-08-23教案

太史公自序教案

  《太史公自序》是《史记》的最后一篇,是《史记》的自序,也是司马迁的自传,人们常称之为司马迁自作之列传。不仅一部《史记》总括于此,而且司马迁一生本末也备见于此。文章气势浩瀚,宏伟深厚,是研究司马迁及其《史记》的重要资料。接下来小编为你带来太史公自序教案,希望对你有帮助。

  篇一:太史公自序教案

  教学目标:

  1.了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。

  2.学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。

  3.培养学生自主学习的意识。

  教学准备:预习课文,疏通字词,将不理解的字词画出来。

  教学过程:

  一、导入新课:

  《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序言是又称序,通常用以说明编写该书的意图,意义,主要内容,全书重点及特点,有关编写过程及情况,编排及体例等。学习司马迁的这篇自序可以让我们更好得阅读《史记》。

  二、朗读课文。正音,断句。

  三、疏通课文。

  (说明文章比较长,旁边已经有了翻译,讲读的时候,点重要的字词,尽量让学生自己阅读)

  字词总结:

  (一)古今异义词

  至于 去 市长 河 古文 故事 往往

  (二)通假字

  反 阙 指 罔 失 承 拂

  (三)活用字词

  相 显 则 死 善 恶 君 臣 子 闻 是非

  (四)一词多义

  所以 次

  有全面的语文知识,欢迎大家继续阅读学习。

  《太史公自序》教案作者:碧叶凝露教学目标

  1.掌握积累下列常用文言实词:报、让、宜、权、被、垂、次、俟;

  掌握积累下列常用文言虚词:以、而,《太史公自序》教案。

  2.在学习《报任安书》的基础上,进一步了解司马迁,了解他的家世谱系,了解他的生活经历,了解他的志向抱负,了解他著《史记》的始末。

  3、在了解了司马迁其人的基础上,分析他创作《史记》的条件、指导思想,为以后的专题学习做好铺垫。

  教学重点、难点:探讨对司马迁的"义""时""名"。

  教学方法:导读、导学、导练

  教学时数:3课时

  教学设想:

  这一专题是《〈史记〉选读》的导引,课前要求学生重读《报任安书》一文,以期勾起对司马迁忍辱写《史记》的回忆。《太史公自序》实为司马迁为自己作传,主要突出了司马迁创作《史记》的条件和指导思想。由于文本已有译文,这给教学提供了便利条件,让学生结合译文和下注圈点勾划、疏通原文,找出重要的文言词,在此基础上,进行整体感知课文内容并编写内容提要,然后通过重点问题的探讨深入领会司马迁写成《史记》的原因、创作条件及其指导思想,学习司马迁的求实精神和不屈人格。

  篇二:太史公自序教案

  一、导入新课

  《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序言又称序,通常用以说明编写该书的意图,意义,主要内容,全书重点及特点,有关编写过程及情况,编排及体例等。学习司马迁的这篇自序可以让我们更好地阅读《史记》。

  二、朗读课文。正音,断句。

  三、疏通课文。圈点勾划。

  字词总结:

  (一)常用文言实词:报、让、宜、权、被、垂、次、俟

  常用文言虚词:以、而。

  (二)古今异义词

  至于去市长河古文故事往往

  (三)通假字

  反阙指罔失承拂

  (四)活用字词

  相显则死善恶君臣子闻是非

  (五)一词多义

  所以次

  四、课堂反馈

  1.给加点字注音。

  (1)颛顼(zhuān)(xū)(2)徇朝歌(xùn)

  (3)会稽(kuài)(4)牝牡雌雄(pìn)

  (5)弑君(shì)(6)改正朔(shuò)

  (7)股肱(gōng)

  2.解释下列句中加点的词语。

  (1)绍重黎之后,使复典之(继承)(掌管)(2)而徇朝歌(巡行)

  (3)南略邛、笮、昆明,还报命(巡行)(回复)

  (4)是岁天子始建汉家之封(封禅)(5)则学者至今则之(视为准则)

  (6)小子何敢让焉(推辞)

  (7)守经事而不知其宜,遭变革而不知其权(合适)(权变,变通)

  (8)被之空言而不敢辞(遭受)(9)垂空文以断礼义(留下)

  (10)于是论次其文(编次)(11)则文学彬彬稍进(文字兼备)

  (12)俟后世圣人君子(期待)

  3.找出下列句子中活用的词并解释。

  (1)诸侯之相王,王印于殷(王(印于殷):名词作动词,封为王)

  (2)明主贤臣忠君死义之士(死,为动词,为…而死)

  (3)是非二百四十二年之中(是非:名词作动词,评定是非)

  (4)善善恶恶,贤贤贱不肖(善(善):形容词作动词,奖励;恶(恶):形容词作动词,惩罚;贤(贤):形容词作动词,尊重;贱:形容词作动词,抑制)

  (5)既科条之矣(科条:名词作动词,按类别条目编排)

  4.解释下列句子中古今异义的词语。

  (1)使复典之,至于夏商。古义:到今义:另提一事

  (2)而太史公留滞周南,不得与从事。古义:参与其事今义:投身

  (3)小子何敢让焉。古义:谦词,我今义:男孩子

  (4)余所谓述故事,整齐其世传。古义:故事,旧事今义:故事,虚构的事情,

  古义:整齐,整理今义:整齐,有条理

  (5)《诗》《书》往往间出矣。古义:不断今义:经常

  5.找出下列句子中的通假字并写出本字。

  (1)《春秋》文成数万,其指数千。

  "指"通"旨"

  (2)罔罗天下放失旧闻。

  "罔"通"网";"失"通"佚"

  (3)辅拂股肱之臣配焉。

  '拂''通"弼"

  6.解释下列句中"以"字的意义或用法。

  (1)在赵者,以传剑论显。(介词,凭借)

  (2)贬天子,退诸侯,讨大夫,以达王事而已矣,教案《《太史公自序》教案》。(目的连词,用来)

  第二课时(思考感悟)

  教学要点

  1.整体感知课文内容并编写内容提要。

  2.研究司马迁为什么要写《史记》。

  教学过程

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