星星和哨兵课件

2020-08-27教案

星星和哨兵课件

  星星和哨兵课件1

  教学要求:

  ★正确、流利的朗读课文。背诵课文。

  ★了解课文主要内容,知道“我”为什么要学习哨兵,体会哨兵工作的艰辛。

  ★正确认读本课十四个生字,会写六个生字。

  教具准备:

  师生共同搜集与哨兵有关的文字、图片资料,师搜集哨兵站岗时的影音资料。课文朗读录音带,录音机。

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  一、谜语导入

  同学们,喜欢猜谜语吗?老师今天带来了一个谜语,看看谁最聪明,第一个说出谜底。

  出示谜语:青石板,石板青, 青石板上钉银钉, 银钉白天看不见, 到了晚上亮晶晶。

  谁来猜一猜这是什么,对这是星星,同学们喜欢星星吗?谁来描述一下你所看到的星星。今天我们就来学习一篇关于星星的课文。文章的题目是《星星和哨兵》。”(板书课题)

  你知道哨兵是干什么的吗?

  二、初读课文。

  1、你想不想读一读文章?(想)那就借助拼音的帮助,读一读吧。读得不熟的地方多读几遍。(学生读课文)

  2、谁愿意读给大家听?谁还愿试试?(生读课文,师生互评互议,适当肯定学生的长处,并引导学生读正确、流利。)

  3、同桌读课文,比一比谁读得又正确又流利。

  4、同学们读的真好,但不知道去掉拼音你们还会不会读,试试看。(利用多媒体出示不带拼音的课文,学生试读)。谁愿意读给大家听?谁再来试试?

  5、在班内自由找对手比一比,看谁读得好。(设计说明:采用多种方式激发学生读书的热情,使学生能正确流利地读课文,这是理解课文的基础。)

  6、老师把本课的生字、词语也打出来了,看看你会读吗?(投影出示生字、词,指名读、跟读、齐读、打乱顺序读等)

  三、理解课文:

  放课文录音,思考:文中的“我”为什么不愿学星星,而愿学哨兵?(设计说明:培养学生倾听以及思考能力,让学生在倾听中理解语言。)

  1、谁来说说!(找学生发言)那你是从哪句话感觉出来的?跟他有相同感受的同学请举手,那让我们带上感情读一读这句话。

  2、除了这些,谁还能说出理由,为什么“我”不愿学星星,而愿学哨兵?(找同学发言)你是从哪句话感觉出来的?能带上感情读给大家听吗?同学们愿意读吗?

  3、是啊,我们的哨兵不怕累,日夜注视着周围的动静!我们的哨兵不怕苦,不管天气多么不好,一直守卫着祖国的边境!让我们带着对哨兵的敬意读一读吧!

  四、情感升华

  同学们想不想对哨兵多一些了解?老师这里准备了几张哨兵值班时的图片,咱们一起来看一看。(利用多媒体演示课件)看了这些图片,你想对远方的哨兵叔叔说些什么?(让学生充分发言)

  五、拓展延伸

  看得出来,同学们敬佩哨兵,愿意向哨兵学习,那就把我们的想法和心里话写在自制的贺卡上,寄给远方的哨兵叔叔,好吗?

  星星和哨兵课件2

  活动目标:

  1、丰富词汇,掌握哨兵、边疆、瞪等词的意思。

  2、能主动、大胆的讲述诗歌,表达自己的想法。

  3、萌发勇敢、不怕累的精神品质。

  活动准备:

  图片(星空、哨兵、雨雪天)

  活动过程:

  一、教师讲述故事,引出主题。

  1、今天,老师要给你们讲一个故事,听这个故事的时候呢,我请小朋友们把眼睛闭起来,因为这样更有利于我们想像,听起来啊更有趣。(待小朋友闭上眼睛):一个晴朗的.夜晚,天空已经很黑很黑了,周围是那么的安静,丁丁和奶奶还没有睡,奶奶说:“丁丁,快抬头看,天上有什么?”“天上有很多小眼睛,恩,是星星!”丁丁高兴地说:“让我来数一数,一、二、三、四、五六七八九十…。太多了太多了,数不清了…。”过了一会儿,丁丁问奶奶:“奶奶,天黑了,星星怎么不睡觉呢?”奶奶笑着说:“星星不怕累,你要学星星。”

  2、你喜欢星星吗?你想学习星星吗?可是丁丁好像和你们的想法不一样,请你们听一首诗歌就知道了。

  二、教师有感情地朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  提问:丁丁喜欢什么?(引出儿歌名称,幼儿学说)

  三、利用图片学习诗歌

  再听一遍,(带着问题:是谁和谁在说话?哨兵是怎么保卫国家的)

  1、根据儿歌逐句设计提问。

  什么地方布满星星?什么地方站着哨兵?

  听到谁和谁在说话,说了什??话?

  丁丁是怎么想的?

  幼儿回答(教师解释“瞪”这个词)

  2、交流讨论:为什么丁丁不学习星星,要学哨兵?还有什么原因(用文中的话)

  3、提问:你们知道哨兵是干什么的?

  4、请幼儿举手回答,师补充(站岗、放哨、巡逻的士兵,保卫祖国)

  5、提问:哨兵在哪里守卫我们的国家?怎么保卫国家的?

  解释边疆

  6、分角色朗诵诗歌:2遍,第一遍老师当奶奶,第二遍,女孩当奶奶,男孩当丁丁。

  7、完整朗诵数遍。

  四、我们也要像哨兵一样勇敢地守卫祖国。

  附:

  晴朗的夜空布满星星,

  祖国的边疆站着哨兵,

  奶奶说:“星星不怕累,你要学星星。”

  我说:“不,我要学哨兵。

  如果星星不怕累,

  为啥连连眨眼睛?

  只有哨兵不怕累,

  瞪大着眼睛,

  注意敌人的动静。

  遇到下雨下雪天,

  星星就躲进云层里。

  不管天气多么不好,

  勇敢的哨兵都守卫在山顶。”

  星星和哨兵课件3

  教学目标:

  (一)知识与技能:

  1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  2、正确认读本课十四个生字。

  (二)过程与方法:

  1、识字方面:低年级识字是主要教学任务之一,要采用多种方法让学生掌握认读生字和会写生字。

  2、阅读方面:阅读教学低年级段应注意培养学生对语文的热爱兴趣,不宜过多进行技术性的指导。

  (三)情感、态度与价值观:

  1、使学生了解哨兵岗位的神圣和艰辛,培养学生热爱解放军的美好情感。

  2、喜欢学习语文,乐于与人合作、交流,积极主动地参与语文学习活动。

  教学重点、难点:

  正确、流利地朗读课文,背诵课文。正确认读本课十四个生字。了解课文主要内容,知道“我”为什么要学习哨兵,体会哨兵工作的艰辛。

  教学准备:

  师搜集与哨兵有关的图片资料。录音机。生词卡片。

  教学思路:

  1、从低年级学生特点出发,在教学中采用多种形式充分激发学生的学习兴趣。

  2、注重对学生的朗读指导,创设情境,使学生用真情实感读书,用心读书。

  3、在教学中引导学生敞开想象,在想象中理解作品,达到与作品、作者的共鸣,尊重学生对文章独特的理解与感受。

  教学过程:

  一、歌曲导入。

  同学们,今天老师给你们带来了一张漂亮的图片。(播放幻灯片)

  师述:这是一张漂亮的星空图,看着这美丽的画面,我想起了一首歌叫《闪烁的小星》你们会唱这首歌吗?(师生同唱)

  哪位同学说一说你们觉得夜空中的星星怎么样?(生自由回答)

  今天我们就来学习一篇关于星星的课文,板书《星星和哨兵》,齐读课题。

  读了课题后你们有什么问题吗?(生自由回答)

  二、初读课文,认读生字。

  1、自由朗读课文。

  师:下面就请同学们,打开书87页带着这些问题,自已读读这篇课文。

  2、边读课文边勾出本课生字,将生字多读几遍。

  师:请同学们把这一课要学的生字,从课文中圈出来,多读几遍,记住读音,一会儿,老师检查。

  3、出示本课生字,教师用多种方式检查学生的生字认读情况。

  生词:哨兵 边疆 不怕累 如果 为啥 注视 周围 遇到

  守卫 边境

  师:老师这儿有一些生词宝宝,他们已经迫不及待的想和大家见面了。谁愿意和它们交个朋友啊?(生读词语,个别难理解的词语,让学生用它说一句话。)

  4、指名读课文。

  师:词语读得不错,我想同学们的课文读得也一定很棒,谁愿意给大家展示一下,读读这篇课文。

  5、评价学生读文情况。(说出优点,指出缺点。)

  三、理解课文。

  1、下面请同学们再次用心的来读一读这篇课文,看看读完后你知道了什么?和同组的同学交流交流。

  生1:我知道了星星怕累,哨兵不怕累,一直保卫着祖国的边疆。

  生2:我知道了奶奶要我学星星,而我要学哨兵。

  生3:我知道了晴朗的夜空景色很美。

  生4:我知道了哨兵在夜晚站岗很勇敢。

  ……

  2、同学们表现得真棒,老师还没讲,你们就知道了这么多内容?真让老师高兴,下边老师找三位同学分角色来朗读奶奶和文中小朋友的对话。(配乐)

  3、老师这有个问题想请同学们帮忙来解答一下,看看哪些同学可以帮老师这个忙。

  星星与哨兵之间有什么区别?(生自由回答)

  师:是啊!晴朗的夜晚星星连连眨眼睛,而哨兵却日夜注视着敌人的动静,遇着下雨下雪天,星星就躲进云层,而勇敢的哨兵却一直守卫着祖国的边境。通过星星与哨兵的对比?你们更喜欢谁?

  四、拓展延伸。

  1、师展示哨兵站岗时的图片,让学生说一说看到这些你想说些什么?(生自由回答)

  2、我们的解放军叔叔为了我们祖国的安宁,为了我们的安全奉献了自己的青春甚至是生命,多么可敬可爱啊!老师提议为解放军叔叔们送一张贺卡,你想在上面写些什么?(生在纸上写上自己想对解放军叔叔说的话,然后再念给同学听。)

  3、师:让我们带着对解放军叔叔的爱,把这首诗歌完整的读一遍。(配乐)

  板书设计:

  奶奶 我

  ↓ ↓

  星星 哨兵

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