幼儿活动教案夏天来了

2020-09-02教案

幼儿活动教案夏天来了

  编写教案时,恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生。那么,下面是小编给大家整理收集的幼儿活动教案夏天来了,供大家阅读参考。

  幼儿活动教案夏天来了1

  活动目标:

  1、感知夏天,了解夏天的景物特点,以及夏天天气变化。

  2、能够比较形象的绘画"夏天",色彩搭配得当,自由发 挥想象。

  3、喜欢夏天 ,感受夏天带来的快乐。

  活动准备:

  关于夏天的图片,夏天来了背景音乐、水彩笔(每人一份)幼儿创作的图画、铅笔。

  活动难点:

  幼儿自由发挥想象进行绘画。

  活动过程:

  1、教师提问幼儿:"小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?"幼儿集体回答。教师问:"那你们知道春天过去了,什么季节会来吗?"幼儿回答,引出夏天。

  2、教师问幼儿喜欢夏天吗,幼儿回答喜欢或不喜欢,教师根据情况回答。说:"那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。"你们听-- 夏天来了" 开始播放幻灯片。

  3、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片,讲述夏天,介 绍夏天"花儿开了,蓝蓝的天空,又大又甜的西瓜,欢乐的沙滩玩耍,可爱的熊猫宝贝。."

  4、教师讲述完毕,问幼儿:"小朋友们,你们眼中的夏天是什么样的呢?"

  提出要求:

  (1)请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。

  (2)保管好自己的水彩笔,图画时注意保持清洁。

  (3)幼儿自由发挥,教师巡回指导。

  提醒:

  涂颜色时候用笔力度均匀,色彩均匀,合理。

  5、结束活动,经过教师指导,完成作品后,教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。

  活动延伸:

  上一堂手工课,准备彩纸,教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶,贴在教师事先准备好的夏天展示墙上,装饰班级。

  幼儿活动教案夏天来了2

  活动目标

  1、让幼儿了解夏天天气的炎热

  2、让幼儿知道夏天该如何避暑

  活动准备:

  1、有关于夏天的图片

  2、空调、电风扇、扇子等避暑的工具

  活动过程:

  一、 说说夏天

  1、 小朋友们,现在的天气怎么样啊?

  2、 那你们知道为什么天气会这么热吗?(夏天来到了)

  3、 小朋友说夏天到了,你们是从什么地方看出来的啊?

  4、 幼儿讨论是从什么地方看出来现在是夏天的。教师可在旁边提示,比如:穿着、饮食、用的方面来讨论。

  5、 恩,小朋友说的真棒,老师今天也带来了几张夏天的图片,我们一起来看一看吧。

  二、出示图片

  1、 教师出示夏天的几张图片,请幼儿观察。

  2、 小朋友们,图片上他们都在干什么啊?谁来说一说呢。

  3、 哦,小朋友们,我们知道夏天到了可以干什么啊(游泳、吃冰淇淋、穿漂亮的衣服、吹空调等等)

  4、 小朋友你们说一说夏天的太阳照在身上怎么样啊?那我们很热是时候会怎么样呢?

  5、 那小朋友们,你们喜欢夏天吗?为什么啊?

  6、 幼儿说说喜欢夏天和不喜欢夏天的各种理由。

  7、 夏天的下雨的时候,天上会有什么响声啊?那还有什么在河里面叫啊?那树枝上面叫知了、知了、知了的是什么东西啊?

  8、 恩,小朋友真棒你们都知道这些,那老师想问你们你们害怕打雷吗?(恩,你们真勇敢)

  三谈谈避暑

  1、 小朋友们,夏天很热,我们应该怎么办呢?该如何去避暑呢?你们想一想。

  2、 幼儿想想该如何去避暑

  3、 小朋友们,你们想好了吗?我们该如何去避暑呢,谁来说一说。

  4、 在幼儿回答的'基础上老师加问,用了、吃了、这些东西过后,你们感觉怎么样啊?

  5、 老师今天也给你们带来了避暑的工具,你们来看一看。

  6、 教师出示各种避暑工具,让幼儿一一认识这些工具。

  7、 小朋友们,你们现在热不热啊?那你们想不想也来凉快凉快啊?

  四、幼儿避暑

  1、教师打开教室里的空调、电风扇

  2、小朋友,现在老师请你们来避暑,老师这有空调、电风扇、扇子你们可以选择自己喜欢的工具来避暑。

  3、幼儿自由选择避暑工具来避暑,同时感受避暑工具所带来的凉快。

  4、在幼儿体验避暑工具的过程中,教师可以提醒幼儿换换不同的避暑工具来体验一下。教师也可以适当的问个别幼儿一些问题,如:小朋友,你用了这些避暑工具后感觉怎么样啊?

  5、好,现在请小朋友轻轻的回到自己小椅子上,老师问你们,你们用了这些避暑工具感觉怎么样啊?

  五、结束部分

  1、我们小朋友知道了用空调、电风扇、扇子可以避暑、还有游泳、吃凉的东西也可以避暑,老师告诉你们,我们小朋友不能吹空调、电风扇时间太长,那样会容易感冒的。

  2、也不能吃太多凉的东西,那样会容易拉肚子的。

  3、小朋友们,我们回家把老师今天说给你们的话说给自己的家人听,好不好,让他们也注意这些小常识,好不好?

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