二年级上册《雾在哪里》教案

2020-12-29教案

二年级上册《雾在哪里》教案范文

  教学目标:

  1、学会“于、论、岸”等8个生字,会认“雾、淘、顽”等13个生字,理解由生字组成的词语,并能正确、美观地书写生字。

  2、能读好含有多个短语的长句子;能想象雾淘气的样子,读好雾的语言。

  3、感受雾的神奇,知道有雾时是怎么样的情景;能用“什么”说话;愿意留心观察自然、观察生活。

  教学重点:

  1、正确、流利地朗读课文。读好含有多个短语的长句,培养学生的语感。

  2、正确、美观地书写“于、论、岸、屋、切、久、散、步”8个生字,理解由生字组成的词语。

  教学难点:

  能想象雾淘气的样子,读好雾的语言,能用自己的话说出有雾的时候是什么样的情景。

  教学过程:

  第一课时

  一、生活导入,结合图片揭示课题

  1、回顾谚语:我们积累过识天气的谚语,你知道雾的哪些知识?(春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。)

  2、结合生活经验说说你见过的雾是什么样的?(大雾弥漫;远处的景物模糊看不清;只能大约看到建筑物的轮廓;空气很潮湿等。)

  3、展示云遮雾绕的山川、云雾弥漫的树林等图片。(板书课题)

  二、初读课文

  1、自由阅读课文,提出要求。

  (1)读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

  (2)标好自然段序号。

  2、生字过关。

  (1)自由读生字。

  (2)带拼音齐读生字。

  (3)开火车去拼音读,老师及时正音。

  (4)学生齐读。

  过渡:生字读流利了,句子也通顺了,那我们一起来读读课文吧!

  三、感知内容

  1、指名分自然段朗读课文,师生及时评价。重点指导朗读停顿与重点词句。

  2、组织学生讨论:淘气的雾都把什么藏了起来?

  四、指导写字

  1、出示:“于、论、岸、屋、切、久、散、步”。

  (1)指导学生观察写法,说说怎么记住它们。

  (2)书空这8个字的.笔顺。

  2、打开“优教学生字”,进一步讲解生字的意义与写法。

  3、学生临写生字。

  五、巩固练习

  1、打开“基础训练-《雾在哪里》”,一起来闯关吧!

  2、完成配套练习册。

  第二课时

  一、检查复习

  1、我们已经认识了本课的生字词,现在老师要考考大家了。看谁还记得它们。

  (1)指名读词语。

  (2)开火车读词语。

  (3)积累词语。

  过渡:小朋友,你们记得真好!雾把整个世界藏起来,世界变成什么样了?我们继续学习课文。

  二、精读课文

  1、师生活动一:淘气的雾会把什么藏了起来?

  出示句式:雾,是个淘气的孩子,他把__________藏了起来。

  2、师生活动二:雾真淘气,他把世间万物都藏了起来,他是怎么说的?再读读课文,找一找,用直线划出。

  3、师生活动三:雾是这样说的,又是怎样做的?于是出现什么情况了?

  出示句式:雾,是个淘气的孩子,他把______藏了起来。于是,_____________。

  三、说话练习

  1、想象说话:淘气的雾朦朦胧胧,像一层纱笼罩着大地,他还会把什么藏起来?出现什么情况?

  2、出示图片,开拓思路:出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片,图片下方辅以句式:雾,是个淘气的孩子,他把______藏了起来,无论______,还是______,都______。

  3、同桌练说,说出景物的特点和情趣。

  四、总结主题

  1、这节课我们学了雾,知道了雾是个淘气又顽皮的孩子,他会藏起很多东西。

  2、在你的眼里,雾又是什么呢?你能说说他是怎么形成的吗?

  五、巩固练习

  打开“阅读训练-《雾在哪里》”,一起来闯关吧!

  六、作业布置,拓展延伸

  1、熟读课文。

  2、完成相关练习册。

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