中班音乐活动教案

2020-12-29教案

中班音乐活动教案范文(通用6篇)

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的中班音乐活动教案范文(通用6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  中班音乐活动教案1

  活动目标:

  1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

  2、根据歌曲内容进行创编表演。

  3、激发幼儿热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐。

活动准备:

  蜜蜂的头饰、翅膀,场景(树、花、草……),音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活动过程:

  1、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

  2、找到相应的位置,复习歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

  3、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

  师:(模仿蜜蜂,创设情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊?

  幼:蜜蜂。

  师:小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮,哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢?

  幼: … …。

  (提示性的让幼儿一句一句的创编动作,并将动作编排到相应的歌词中,一边请幼儿跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。)。师:我请几个小朋友来扮演花,并分组表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……师:蜜蜂宝宝们,我们一起去采蜜啦!(放音乐《蜜蜂做工》)(一起站起来有表情地边唱边表演歌曲,间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。)

  4、交换表演。

  5、听音乐假装吃蜂蜜,享受劳动成果。

  (总结)教师:勤劳的小蜜蜂真棒,这样到了冬天就有什么吃?

  幼:蜂蜜师:现在,我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。(师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作,并出场。)

  6、总结

  师:小朋友你们喜欢小蜜蜂吗?因为它是一只勤劳的小蜜蜂,所以我们大家都很喜欢它,我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

  中班音乐活动教案2

  活动目标:

  1. 学唱歌曲《买菜》,能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。

  2. 尝试替换歌词带来的快乐,体验买菜的乐趣。

活动准备:

  课件《买菜》、图谱。

活动过程:

一、活动导入

  1. 复习歌曲《菜场里的歌》

  演唱要求:唱准念白部分,并能拍准节奏。

  2.师:小朋友们,你们都去过菜场吗?去菜场干嘛了?小朋友都买过些什么菜呢?(虾、萝卜、黄瓜等)

  3.师:原来我们的小朋友都去过菜场,今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了, 你们来听听看!

二、学唱歌曲

  1.教师播放课件,欣赏歌曲《买菜》。

  提问:

  (1)今天天气怎样?我和谁一起去买菜?

  (2)买了些什么菜呀?

  (3)鸡蛋长的什么样子啊?青菜是什么颜色的啊?母鸡会怎么叫啊?鱼儿在干什么?

  小结:教师用歌词总结。

  2.再次欣赏歌曲,幼儿用节奏拍出说的部分。

  青菜绿油油……母鸡咯咯叫……

  3.教师带领幼儿演唱演唱要求:这首买菜歌很有趣,有说有唱,我们也来学学看,要跟上说唱的节奏,把买什么菜唱清楚。

  4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗?请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分,弟弟小朋友表演说的部分。依次轮换。

三、分角色演唱

  1.过渡语:刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦,现在请你们扮演不同的菜,当唱到青菜绿油油的时候,就青菜宝宝唱。唱到什么,就由谁来演唱。

  2.完整表达表现。

  前面部分大家一起唱,中间部分请不同的幼儿扮演并演唱,最后的一句话大家一起演唱。

四、替换歌词

  1.将挑选的菜依次排列,用儿歌的方式朗读词句。

  2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。

  中班音乐活动教案3

  活动目标:

  1、用“小白马”的形象吸引幼儿积极投入音乐活动,并通过活动让幼儿感受“小白马”的音乐形象。

  2、感受“小白马”跑的节奏(×× ×× |×× ××|),激发幼儿尝试骑马的愿望。

活动准备:

  创设大草原的环境(蒙古包、大副背景图);自制“小白马”一匹:皱纹纸、小铃、双响筒、响板:磁带、录音机、塑料棍、纱巾若干。

活动过程:

一、集中幼儿的注意力,引出音乐活动

  “你们看,这是谁呀?”(教师边讲边出示小白马)

二、整体感受“小白马”

  1、放音乐“小白马”,教师同一名幼儿示范表演“小白马”(两遍)。

  2、你们喜欢小白马吗?那么,你们注意小白马是怎么跑的?(幼儿早座位前讲讲动动)噢,是这样批跑啊。(教师边讲边做动作)

  3、我们一起来跟着音乐跑跑,怎么样?(集体音乐做两遍)

  4、哎,你们说小白马跑的声音是怎么样的,我们的小乐器中谁的声音像?(呢双响筒、响板):(请幼儿出示乐器)我们用这些乐器来跟着音乐节胄奏帮“小白马”配配音。(集体为小白马跑的节奏音乐配音)

  5、唔,我们敲打出来的'声音真好听,来,先来休息一下,听听这首歌是怎么唱的。(集体听歌曲两遍:教师用表情、动作启发幼儿)

  6、能告诉大家听到些什么吗?(幼儿讲,教师整理幼儿的语句)

  7、这首歌曲到底是不是唱了这些?(幼儿听,教师清唱歌曲一遍,听完,幼儿回答,教师将幼儿讲的唱出来)

  8、刚才,已经幼儿好几位小朋友轻轻地跟唱了,来,我们一起来唱唱。(教师示意幼儿到琴旁。共三遍:第一遍慢速跟琴唱:第二遍分句唱,教师纠正难点、重点;第三遍用中速完整唱歌曲)

  9、录音磁带里长的速度比较快,你们能跟上吗?(集体跟录音歌曲唱两遍;间奏时教师指点背景图)

  10、唱得真好听,这下我们在蒙古大草原上边唱边跳了。(集体跟录音边唱边跳两遍)

  11、你们可真行呀!看,这儿有这么些材料。(边讲边出示:皱纹纸、小铃、、塑料棍、纱巾)我们把自己打扮起来怎么样?看一看这些材料可以怎么用;想一想,你需要什么就拿什么。(幼儿自由选择材料打扮自己;教师问问幼儿怎么用这些材料)

  12、 噢,我们个个都打扮得很漂亮,现在我们跳起来更欢快了。(教师与幼儿一起跟音乐边唱边跳两遍)

  13、小白马跑的真神气,小白马跑时发出的声音也很好听。我们想为“小白马”伴奏的就准备好乐器边唱边伴奏;想骑马的就边唱边跳,好吗?(幼儿分别选择,前两遍音乐在教室里跳,第三遍边跳边出教室)

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