《我是小侦探》大班教案3
【活动目标】
1、运用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密,最后找到丢失的珍珠。
2、乐意于小朋友分享自己的发现,感受探索盒子的乐趣。
【活动准备】
1、每组8个小盒,里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球)和透明胶粘住的珍珠;
2、尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;
3、线索PPT;
4、记录纸、笔每人一份。
【活动过程】
一、情景导入
彼得夫人:“我邀请了布朗太太来家里在做客,可是,时间已经过去很久了,她怎么还没到呢?”咚咚咚…
布朗太太:“彼得夫人,请开门,我是布朗太太。”
彼得夫人:“看您着急的样子,发生了什么事?”
布朗太太:“就在刚刚我准备出门时,发现我最喜欢的东西竟然不见了,我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。”
彼得夫人:“真是太糟糕了,接下来,您打算做什么呢?”
布朗太太:“我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。非常抱歉,不能和您共进晚餐了。”布朗太太离开。
二、引出主题
1、布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西,她非常难过,想找侦探帮她找回丢失的东西。小朋友愿不愿意当一次小侦探,帮助布朗太太找到他丢失的东西?
2、侦探在侦破案件的时候是有线索的,我们来看一看线索是什么?
出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西,它就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?”
幼儿自由尝试,通过不同的方法探索哪个盒子里有东西,哪个盒子里没有东西。
师:你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的?
3、出示PPT第二条线索“桌面上放有一些东西,哪些东西能放到盒子里,哪些东西不能放到盒子里?”(出示以下物品:尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针)
幼儿讨论,并讲述自己的观点。
4、引导幼儿探索盒子的物品,并做记录。
师:请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里,请把结果按照盒子上的数字记录在记录纸上。
5、分享探索结果和依据,共同验证盒子里的东西。
6、出示PPT第三条线索:“布朗太太丢失的是一件白色的东西。”
师:已经打开的4个盒子里有白色的东西吗?没有。
师:丢失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢?
师:有哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢?
7、出示PPT第四条线索“那个盒子有点香。”
幼儿操作,闻一闻,找到有香味的盒子。
三、引导幼儿回顾总结
和幼儿共同回顾使用了那些方法侦破案件,听、闻、掂、比较、排除等方法。
小朋友真是太厉害了,要想做好一名小侦探,首先不能放过任何细节,同过耐心、细心的观察,运用智慧才能找到答案。快把这个好消息告诉布朗太太吧!
《我是小侦探》大班教案4
活动目标:
1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验,尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。
活动准备:
1、已认识各种脚印。
2、课件:ppt画面
3、幼儿侦探卡人手一张,笔。
4、侦探道具(眼镜,放大镜)若干。
活动过程:
一、事件起因――少了商品。
1、点击ppt画面一:熊猫开超市。
师:熊猫开了一个超市,生意可好了,来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了,客人都走了,熊猫要货物,清点商品数量了。
2、点击ppt画面二:商品清单。
幼儿对照自己的清单卡,记录数量。
师:算出来的单子仔细观察一下,发现什么问题?
幼:货架上有1块蛋糕,记录单上有3块蛋糕,少了2块蛋糕。
幼:货架上有3罐蜂蜜,记录单上有4罐蜂蜜,少了1罐蜂蜜。
二、进行侦破。
1、猜测。
师:那少了的1罐蜂蜜,2块蛋糕会到哪里去了呢?
幼儿猜测,自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。
师:到底可能是谁拿走的呢?让我们来看看今天到过超市的顾客们吧!
(有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物,动物神情、动作、衣着等各不相同,有利于引导幼儿观察、分析与推理。)幼:是猴子,因为它戴着一副眼镜像坏人。
幼:可能是小狗,因为狗在流汗,很紧张。
幼:是熊,因为熊爱吃蜂蜜。
幼:可能是鸡,因为鸡背着背包上超市,很可疑。
幼:……。
师:你们说得都不错,可是这些都是你们猜出来的,光凭猜行不行,想想侦探破案需要找到什么?
引导幼儿得出:找线索。
师:今天,我们就来做一回小侦探,一起去找线索吧!
2、根据线索,圈定嫌疑人。
线索一:脚印(点击ppt画面五:脚印)师:在蜂蜜和蛋糕的柜台前,留下什么呢?
幼:弯弯的月牙形的是马的脚印。
幼:像竹叶样的是鸡的脚印。
幼:枫叶样的是鸭的脚印。
幼:圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。
师:留下这些脚印的人,很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
师:我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡,请你们把留下脚印的小动物找出来,在第一行里做个记号,表示它是嫌疑人。
幼儿操作,打勾记录,教师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。(教师巡视)
线索二:黄色格子布。(点击ppt画面五:黄色格子布)师:除了脚印,柜台前还留下了什么?
幼:一块黄色的格子布。
师:留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢?我们还是看看这些顾客仔细找找看。
请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布,教师倾听。
提出观察要求:观察的时候要从上到下,从左到右,小动物身上的每个地方都要仔细看,这样才能一个都不漏掉!
师:请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来,在第二行里做上记号。
幼儿操作。教师指导。幼儿操作,打勾记录,教师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。
线索三:目击者。
师:除了在柜台前发现的脚印和黄色格子布外,我们还找到了一位目击者。
(小猪)什么是目击者呢?(看到别人拿东西的这个人就是目击者。)我们一起来仔细听听目击者是怎么说的?
小猪说:我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心,背心上有数字"58"。(教师体态)幼儿复述目击者的话。
记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。
幼儿操作,打勾记录,教师在大侦探卡上记录。
3、推理、结案。
(1)、思考:根据线索找到了这么多的嫌疑人,那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?请幼儿看着自己的侦探卡,思考分析。
幼儿讨论,引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手,找出最有可能的嫌疑人。
(2)、幼儿推理:谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
师:不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人!
幼儿自由讨论,最后得出结论。(小狗)
(3)、结案,了解真相。
师:小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢?
请幼儿个别发表意见师:那我们一起去问问小狗,看看小狗会怎么说。
小狗说:我是小熊家的邻居,熊妈妈生病了,很想吃蜂蜜蛋糕,可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了,小熊哭得很伤心。我舍不得可怜的熊妈妈,所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情动机讨论。
师:真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕,狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗这样做对吗?