大班科学活动连接教案

2020-12-30教案

大班科学活动连接教案

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的大班科学活动连接教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班科学活动连接教案1

  设计意图:

  科学探索活动是幼儿园的典型活动,本次活动有两大亮点:第一,选材都是生活中常见的,随手可取、随处可见的材料,通过连接让孩子找到一些连接的方法;第二,是探索连接各种方法之外,还明白办法总比问题多,这样一个可持续发展的理念和信念,这将伴随着孩子经历小学、以后人生道路上可能会遇到的各种各样的困难。

活动目标:

  1.流畅地表达自己的想法和做法。

  2.根据问题探索连接的方法,有解决问题的信心。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重难点:

  根据问题探索连接的方法,有解决问题的信心。

活动准备:

  1.插塑积木、绳子、毛线、吸管、纸、橡皮筋等。

  2.用于板书的纸和笔、问号贴纸。

活动过程:

  一、开始部分:

  1.稳定幼儿情绪:《心手相连》。

  2.游戏:《连连看》,引入连接的探索。

  二、基本部分:

  1.提出问题。

  今天,看你们玩得那么开心。这些生活中常见的物品也想玩连连看,你能把它们连起来吗?

  2.尝试把准备的各种材料连接起来。(这个环节是让孩子通过尝试积累连接的经验,探索连接的方法)

  (1)幼儿操作的时候观察孩子操作过程,及时用准确地词语概括出孩子连接的方法。

  (2)总结孩子的探索。

  3.出示问号,明白办法总比问题多。

  4.尝试不借助工具,把纸条连起来(这个环节是在材料上引发出活动的挑战性)

  (1)教师:你能试试不借助工具,把纸条连起来吗?

  (2)总结孩子的连接方法。

  三、结束部分:

  科学态度的提升。

活动反思:

  这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

大班科学活动连接教案2

  活动目标:

  1.能用打结的方法将线进行连接,感知将几根线两端任意两两连接后出现的有趣现象。

  2.会用符号记录并能用语言清楚表达自己的猜测和发现。

  3.体验小组合作游戏的快乐,产生进一步探究的兴趣。

  活动准备:

  材料准备:大记录纸1张,小组记录用纸笔,线

  经验准备:幼儿人人都会打结

  活动过程:

  一、两根线的连接——尝试连接的方法

  探索发现:用打结的方法可以将两根线进行连接。

  二、六根线的连接——在小组合作中感知六根线连接后出现的不同变化。

  1.猜测记录:交流讨论并记录自己的想法。

  2.感知实验:在游戏中检验自己的猜测。

  3.交流分享:感知六根线连接后出现的不同变化。

  三、多根线的连接——在集体游戏中体验、感受连接的趣味性

  集体合作将多根线的两端两两打结连接,展现结果,进一步感知连接的变化。

  四、活动延伸

  在区域活动中投放不同数量的线,让幼儿继续探究连接的奥秘。

大班科学活动连接教案3

  活动目标

  1.在游戏中感知将几根线两端任意两两连接后出现的有趣变化。

  2.会用符号记录,并能用语言大胆表达自己的猜测和发现。

  3.体验动手操作和小组合作学习的快乐,产生进一步探究的兴趣,提高动手能力。

  活动准备

  1.材料准备:大记录纸1张,小组记录用纸和笔,棉线。

  2.经验准备:幼儿人人都会打结。

  活动过程

  一、两根线的连接——初步感知连接后的变化

  师:今天老师带来了两根线,你有什么好办法能够把它们连接起来?请小朋友每人拿两根线试一试。

  师:你们都连接成功了吗?有没有发现连接后线变得怎样了?

  教师小结:用打结的方法可以将两根线连接起来,一头连接后线变得更长了,两头都连接起来就变成了一个圈。

  二、六根线的连接——感知不同的结果

  1.设置情境,激发兴趣,引发猜测。

  师:我这里还有6根线,今天我们就要用打结的方法来玩一个非常有趣的游戏,游戏的名字叫做“线的连接”。这个游戏需要三人合作才能玩,谁愿意做我的朋友,和我一起来游戏?

  师:请你们面对面站在我的两边,我来握住线的中间,右边的小朋友把右边的线用打结的方法两根、两根连接起来,左边的小朋友把左边的线用打结的方法两根、两根连接起来。

  师:游戏正在进行中.我想请小朋友一起来动脑筋猜一猜,等他们打完所有的结,我把手松开,这6根线会出现什么情况。

  2.分组讨论,记录结果,展示交流。

  师:看来每个人都有自己的想法,现在请你们和组里的小朋友讨论一下,把你们的想法记录在蓝色的记录纸上。记好以后请组长把它贴在大记录表上“我的猜想”这一栏,你是第几组就请贴在第几格。

  师:我们一起来看看大家的想法。哪一组的小朋友愿意先来介绍?你们认为我把手松开以后,这6根线会出现什么情况?为什么?还有不一样的想法吗?

  教师小结:小朋友们的想法很多,有的认为会变成一条长长的线,有的认为会变成三个圈.还有的认为会变成一个大大的圈……

  3.动手操作,实践验证,记录发现。

  师:那么到底会出现什么情况呢?还是让我们自己动手寻找答案吧!

  师:老师给每个小组都准备了6根线,请你们三人合作玩这个游戏。既然是游戏。就得遵守游戏的规则:(1)中间拿线的人一定要等两边的人将所有的结全部打完才能松手;(2)打结的人一人负责一边,要两根、两根连接在一起。(3)打完结松开手以后,请仔细观察,把发现记录在粉红色的记录纸上,并展示在大记录表上“我的发现”这一栏。

  4.交流分享,表述发现,总结提升。

  师:你们发现了什么?哪一组的小朋友愿意先来介绍一下?

  师:哪一组的结果和他们是一样的?还有不一样的结果吗?

  师:我和小朋友合作的结果会和你们一样吗?让我们一起来揭晓谜底!居然和你们不一样,线的连接真有趣!

  三、多根线的连接——进一步体验、感受连接的多样性

  师:如果用更多的线来玩这个游戏,会有更多的变化、更多的结果吗?为什么?真的会是这样吗?想不想试一试?

  师:这一次的玩法和刚才的玩法有些不一样,请听清楚游戏的规则:老师站在圆心握住线的中间,请每个小朋友在圆上找个点子站好,依次上来每人拿一根线,然后和边上的同伴一起合作把两根线连接起来。

  师:检查好了吗?让我们一起来揭晓谜底!

  教师小结:线的连接真奇妙!用同样多的线做连接竟然会出现这么多不同的结果!那么,6根线的连接究竟会有多少种不同的结果呢?以后我们可以在科学区继续探究,把每次游戏的结果都记录下来,统计一下到底有多少种不同的变化!把你们的发现和老师一起分享。

  活动延伸

  在区域中投放6根线,让幼儿继续探究,记录新的发现,统计变化的种类和数量。

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