《雨点跳舞》大班教案

2020-12-30教案

《雨点跳舞》大班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的《雨点跳舞》大班教案,欢迎大家分享。

《雨点跳舞》大班教案1

  设计意图:

  《雨点跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲,歌曲通过问答式的演唱形式将雨点的声音与地点进行匹配,使幼儿在学唱的同时促进其生活经验的积累和提升。在活动中,通过创设“彩虹”和“雨点”这两个与幼儿密切生活相关的内容,让幼儿感知艺术是源于生活的,生活中充满了好听的歌曲。在设计过程中,我主要通过重难点前置、图谱的运用、问题的层层深入等策略,引导幼儿在轻松、自主的氛围中充分的感受与欣赏三拍子旋律的歌曲,并学唱歌曲。

活动目标:

  1、学唱歌曲《雨点跳舞》,感知三拍子的歌曲节奏。

  2、感受歌曲问答式的演唱方式,体验与同伴合作的乐趣。

活动准备:图谱、幼儿操作材料

活动过程:

  互动问好——根据歌曲旋律与幼儿互动问好。

  师:班的小朋友们早上好,你好!

  幼:你好!

  二、学唱歌曲

  (一)角色代入,学唱副歌

  1、出示彩虹图片

  (1)这是彩虹,彩虹会唱歌, 让我们听听它是怎么唱歌的。(教师范唱)

  (2)彩虹是怎么唱歌的?(幼儿学唱)

  2、出示小雨点图片

  (1)这是小雨点,有哪些小雨点?(红黄蓝绿)

  (2)小雨点也会唱歌,它们又是怎么唱的呢?(教师范唱)

  (3)小雨点是怎么唱歌的?小雨点除了唱歌的声音不一样,还有什么地方不一样?(重点感知节奏和休止)

  3、完整演唱副歌

  (二) 学唱问答部分

  1、理解并学唱问句。

  (1)彩虹姐姐要向小雨点提问了,它会提什么问题?(教师范唱并出示相应的图谱)

  (2)彩虹姐姐提了一个什么问题,它是怎么对这些小雨点提问的,请你来当彩虹姐姐向这些小雨点提问。

  (3)幼儿学唱问句部分。

  2、感知雨点的声音与地点的关系,学唱答句。

  (1)幼儿分组讨论操作雨点跳舞的地点,并表述自己的想法和理由。

  (2)学唱答句部分。

  (三)分角色,问答式演唱。

  1、教师问,幼儿答。

  2、幼儿自由选择角色合作演唱。

  三、提升巩固——完整演唱歌曲。

  1、幼儿尝试完整演唱整首歌。

  2、介绍歌名:《雨点跳舞》

《雨点跳舞》大班教案2

  教学目标:

  1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

  2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

  3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

  活动准备:

  1、自制卡片式图谱, 4个,小雨点4种各2个,︵2个。

  2、人手一份绘画纸、水彩笔。

  活动过程:

  一、发声练习《老师,您好》。

  二、学习副歌部分,探索用象声词表现小雨点跳舞的声音

  1、(出示图片︵)教师边指图边范唱,带领幼儿学习彩虹唱歌。

  师:这是彩虹,它会唱歌,让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

  (教师范唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

  啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

  师:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼儿随乐演唱)。

  2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

  师:(出示图片小雨点)这是小雨点,它会跳舞,还有几个小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示图片小雨点)。

  师:小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么声音呢?

  (教师范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)

  滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答

  3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

  师:这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

  三、完整学唱歌曲

  1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,并学唱歌曲前半段。

  师:我这里还有许多小图片,你们发现了什么?

  2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

  师:那小问号究竟唱了什么?请仔细听!

  (教师范唱歌曲前四句)

  3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

  四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词,同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。

  1、教师提出要求,幼儿作画。

  师:小雨点可能会在哪里跳舞呢?请你用勾线笔在纸上画出你的想法。

  2、幼儿交流绘画作品,教师选择适合的四幅答案贴在“?”处。

  五、看教师指图,完整演唱歌曲

  1、师幼问答式合作演唱歌曲。

  师:有问号的地方我来唱,贴图片的地方你们唱,好吗?记住在我唱完四句话后你们再唱,行吗?

  2、教师更换四幅绘画作品,幼儿完整演唱歌曲。

《雨点跳舞》大班教案3

  活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

  2.尝试用绘画的形式创编部分歌词。

  3.在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

  4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

  1.自制卡片式图谱(卡片背面贴磁条),其中两个,两种颜色的小雨点各两个,~(彩虹)两个。

  2.人手一份绘画纸、水彩笔。

活动过程:

  一、学习副歌部分,探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。

  1.(出示图片~)教师边指图片范唱,带领幼儿学习彩虹唱歌。

  师:这是彩虹,它会唱歌,让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

  师:彩虹是怎样唱歌的呀?(幼儿随乐演唱)

  2.教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

  师:(出示图片小雨点)这是小雨点,它会跳舞,还有几个朋友和它一起跳舞呢!(依次出示图片小雨点)

  师:小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢?

  3.教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

  师:这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

  二、完整学唱歌曲

  1.教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,帮助幼儿理解"?"的含义,并学唱歌曲前半段。

  师:我这里还有许多小图片,你们发现了什么?

  2.幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

  师:那小问号究竟唱了什么?请仔细听!

  (教师范唱歌曲前四句。)

  3.幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

  三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词,同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。

  1.教师提出要求,幼儿作画。

  师:小雨点可能会在哪里跳舞呢?请你用水彩笔在纸上画出你的想法。

  2.幼儿交流绘画作品,教师选择合适的四幅答案贴在"?"处。

  四、看教师指图,完整演唱歌曲

  1.师幼问答式合作演唱歌曲。

  师:有问号的地方我来唱,贴图片的地方你们唱,好吗?记住在我唱完四句问话后你们再唱,行吗?

  2.教师更换四幅绘画作品,幼儿完整演唱歌曲。

活动反思:

  课堂气氛活跃,课件使用合理,幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够,时间有点长。

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