《大风》大班绘本教案

2020-12-30教案

《大风》大班绘本教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的《大风》大班绘本教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  活动目标

  1.看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化

  2.有兴趣阅读多幅画面的图书,能连贯地表达自己对故事情节的理解

  活动难点

  看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化

  难点剖析

  有兴趣阅读多幅画面的图书,能连贯地表达自己对故事情节的理解

  活动准备

  幼儿用书

  活动流程

  一、聊聊“大风“的故事

  1.出示汉字“大风”,这是什么字宝宝?

  喜欢大风吗?

  2.今天,我们一起听一个有关风的故事。出示“大风”两个字宝宝

  二、集体阅读(大书的第1—8幅)

  1.第一幅

  就要起风了,城市里的人们匆匆往家赶。很多人开始忙碌

  2.第二、三幅

  看看人们是如何为大风来临前做准备的。工人叔叔在干什么?孩子们为什么早放学?(工人叔叔把油罐放下来,学校的房子歪了,孩子们提早放学以防意外)

  3.第四—八幅

  看看人们是如何担心的。市长会想什么?老师在担心什么?你怎么知道小朋友担心着花草?为面粉厂得老板出出主意。(市长为整个城市担心,老师担心幼儿园的门窗,小朋友头上有云的记号,可以看出她的想法)。是啊大风就要来了,大家都在担心,不知道会发生什么事。我们一起到书里去看看吧。

  三、幼儿自主阅读小图书第九---十五幅

  1.大风来了结果怎么样?

  2.风做了哪些事?哪几幅图讲了这些事?(风把油罐吹上去了,风把面粉里的脏东西拣出来,风把房子吹正了,还把窗户擦得干干净净······)

  3.你觉得这是一场怎样的大风?

  四、讨论有关风的话题

  1.你最喜欢怎样的风?

  2.你不喜欢怎样的风?

  3.怎么让带来麻烦的`风变成有好处的风呢?(鼓励幼儿从各渠道寻找答案?)

  活动反思:

  本次活动通过让幼儿读图初步了解故事,我们班举手发言的幼儿还是挺多的,说明幼儿听的很仔细,对画面比较感兴趣,而且能大胆的猜测画面的内容,能根据自己的想法说出自己对画面的理解,但是我觉得有些辅助性的提问还不够,对幼儿的回应还需要多学习,有的孩子不能用完整的话描述画面内容,说明还需要加强孩子语言表达能力的培养,在平时的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法,通过大风的故事让幼儿知道风并不可怕,也能带给我们快乐。

  进入大班的孩子,要求能有序、连贯地阅读理解多幅画面表达的含义,因此大风这个故事讲述了一场令人忧心忡忡的大风来临前,人们对于它做出的千万种糟糕的设想,整个城市陷入不眠之夜。一夜过去,却发现大风为人们做了很多的好事,令人又惊又喜。故事段落清晰,简单易懂,每个情节变化之处,有一定平行内容的画面,也有一定的矛盾和冲突点。

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