亲亲绿色中班教案

2020-12-31教案

亲亲绿色中班教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的亲亲绿色中班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

亲亲绿色中班教案1

  活动目标:

  1、让幼儿了解秋天也是有绿色植物的。

  2、能以自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造。

  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备:

  发动家长收集各种绿色植物:树妈妈图片;绿色树叶;剪刀;双面胶纸水彩笔;红宝宝、绿宝宝、蓝宝宝、黄宝宝指偶

活动过程:

  一、听听“绿色”

  1、请幼儿介绍自己带来的秋天的绿宝宝。

  2、利用指偶,教师讲“绿色”故事,幼儿倾听。问:秋天到了,绿宝宝怎么了?(不高兴了,因为树叶喜欢黄宝宝,苹果喜欢红宝宝,天空喜欢蓝宝宝,一到秋天,大家都不喜欢绿宝宝了。)

  二、亲亲“绿色”

  1、提问:大树妈妈怎么只剩两片树叶了?(…)

  2、哦,原来他们抱在一起做游戏呢!看,它们变成什么了(教师出示示范画)

  3、你们听什么声音啊?(教师故作神秘拿出一袋树叶)原来是他们在说话呢,他们说要和小朋友一起做游戏呢,小朋友愿不愿意啊?

  4、幼儿制作,教师观察知道幼儿创造过程,并个别指导。

  三、欣赏、交流作品

  幼儿相互欣赏并说说自己的作品

  四、延伸活动

  布置大树妈妈

活动反思:

  本次活动的优点:如教具的准备上比较充分;活动环节上,与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后,改变了这一不足之处,教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品,并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标),效果较好。今后,在教育教学中,我要继续发扬我的优点,弥补我的不足,更加用心的设计教育教学活动,促进幼儿更好的发展。

亲亲绿色中班教案2

  活动目标:

  1、 理解故事内容,知道大家喜欢绿色的原因;

  2、 激发对绿色的喜爱之情,能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

活动准备:

物质准备:

  1、绿色的透明玻璃纸

  2、小图片(红黄蓝绿四个小色块,山羊公公、兔姐姐,长颈鹿,小朋友)

  活动过程:

一、开始部分 :

  直接引入直接出示道具红、黄、蓝、绿四种小色块,提问:

  这四种颜色当中,你最喜欢哪一种颜色呢?为什么?(引导幼儿完整的说出)

二、基本部分:分段欣赏故事,帮助幼儿理解故事内容,

  (1)理解故事内容:

  提问: 绿宝宝为什么不高兴?(引导幼儿根据故事情景回答问题)

  那你们喜欢绿宝宝吗?为什么?(引导幼儿用完整的话表达自己对绿宝宝的喜爱之情)

  谁喜欢绿宝宝呢?为什么?请你们完整回答老师的问题。(引导幼儿根据故事内容完整的回答)

  (2)角色互动,帮助幼儿更好的理解故事 教师与幼儿进行故事中动物与绿宝宝的对话。

  (3)完整欣赏故事:

  边讲边出示教具,完整欣赏故事

  (4)角色扮演:

  分别请小朋友上来出演绿宝宝、山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友的角色,一个问一个回答。以此来加深孩子对这个故事的理解。

三、结束部分:看看绿色的世界

  师:现在老师要给你们每人一张神奇的纸,我们到外面去看看绿色的世界。(每个小朋友发一张绿色的透明玻璃纸,到活动室外面去发现。)

  附:故事《亲亲绿色》

  红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友,他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

  秋天到了,绿宝宝有点不高兴:“树叶喜欢黄宝宝,苹果喜欢红宝宝,天空喜欢蓝宝宝,一到秋天,大家不喜欢我了。”小木偶听见了,拉住绿宝宝的手:“不!大家都喜欢你。不信,我带你去找找看。”

  走啊走,他们遇见了山羊公公。绿宝宝问:“山羊公公,你喜欢我吗?”山羊公公咩咩叫:“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的蔬菜了。”走呀走,他们遇见了兔姐姐,绿宝宝问:“兔姐姐,你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了。”走呀走,他们遇见了长颈鹿,绿宝宝问:“长颈鹿哥哥,你喜欢我吗?”长颈鹿点点头:“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

  走呀走,遇见了小朋友。绿宝宝问:“小朋友,你喜欢我吗?”小朋友亲亲他:“喜欢,喜欢!我最爱看绿绿的颜色,它让我的眼睛又明又亮!”绿宝宝知道大家都喜欢自己,高兴的说:“谢谢你!小木偶!”

亲亲绿色中班教案3

目标
  1.理解故事内容,了解大家喜欢绿色的原因。
  2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。
  准备
  1.图片
  2.故事磁带。
  3.绿色的透明玻璃纸。
  过程
  1.听听“绿色”故事。
  ――结合图片,倾听故事一遍。
  ――故事的题目是什么?绿色为什么不高兴?
  ――山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友对绿色说了什么?绿色听了有什么感觉?它是怎么说的?
  2.亲亲绿色。
  ――你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说话,你会说什么呢?
  ――启发幼儿对绿色说句话。如:我喜欢绿色,因为你是树叶宝宝的颜色等。
  3.看看绿色世界。
  ――幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。
  ――引导幼儿说说:绿色的大树,绿色的幼儿园,绿色的你、我、他等。
  建议
  1.可将故事中的角色木偶及故事录音投放到区角活动中,让幼儿学讲故事中的对话。
  2.引发幼儿回家向父母询问:你喜欢绿色吗?为什么?视情况可引导幼儿进行再交流。
  附:亲亲绿色
  红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友,他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。
  秋天到了,绿宝宝有点不高兴:“树叶喜欢黄宝宝,苹果喜欢红宝宝,天空喜欢蓝宝宝,一到秋天,大家不喜欢我了。”小木偶听见了,拉住绿宝宝的手:“不,大家都喜欢你,不信,我带你去找找看。”
  走呀走,他们遇见了山羊公公,绿宝宝问:“山羊公公,你喜欢我吗?”
  山羊公公咩咩叫:“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走,他们遇见了兔姐姐,绿宝宝问:“兔姐姐,你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走,他们遇见了长颈鹿,绿宝宝问:“长颈鹿哥哥,你喜欢我吗?”长颈鹿点点头:“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”
  走呀走,遇见了小朋友,绿宝宝问:“小朋友,你喜欢我吗?”小朋友亲亲他:“喜欢,喜欢!我最爱看绿绿的颜色,它让我的眼睛明又亮!”
  绿宝宝知道大家都喜欢自己,高兴地说:“谢谢你!小木偶!” (解凌/文)

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