《排序》中班教案

2020-12-31教案

《排序》中班教案

  作为一名教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的《排序》中班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《排序》中班教案1

  活动目标:

  1、尝试用两种物体按一定规律排序,初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

  2、在情境中感受多种有趣的排序现象,在游戏中体验排序在生活中的运用。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验排序的乐趣。

  4、发展目测力、判断力。

活动准备:

  课件;树叶、花生、豆子等;展示版块

活动过程:

  一、观看PPT1,寻找“ABAB”的规律。

  1、“今天森林体育馆里要举行动物运动会,邀请小朋友们去当小观众,你们愿意吗?那我们出发了。”

  师:“运动场布置的真热闹,你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”

  2、幼儿观察并进行表述,如运动器械皮球(同色)是按照规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。

  3、教师进行小结。

  二、观看PPT2,探索运动员进场的各种排队规律。

  1、运动会要开始了,小动物们个个精神抖擞地进入场地了,瞧,首先进场的是跑步运动员,它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  2、接下来进场的是爬树运动员,“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠 松鼠猴,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  3、最后进场的是举重运动员,这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象 熊 河马,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  三、制作奖品,再现物体的序列。

  1、小朋友们真会观察,发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛,马上要到发奖的时间了,大老虎给我们传来了一个紧急消息,奖品还没准备好,要请我们来帮忙,你们愿意吗?不过,他有一个要求,要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品,你们可以吗?

  2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料,自定序列或根据序列指示制作奖品。

  (1)用两种豆子制作奖牌;

  (2)用树叶制作花环;

  (3)用花生制作项链。

  3、请幼儿展示自制的奖品。并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?

  四、知识迁移

  1、孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题,还学习了利用不同的材料进行排序的方法,其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的。

  2、引导幼儿利用已有经验说说生活中的规律美。

  五、活动结束

  按男女规律排队出活动室,结束活动。

活动延伸:

  1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。

  2、在结构游戏和美术活动中迁移经验,自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面,体验规律的美感。

活动反思:

  本次活动教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、游戏为形式”的原则,让幼儿积极主动地参与教学的全过程。通过以“小动物召开运动会”为线索,巧妙地渗透各种具有规律排序的事物,让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律,让孩子去发现其中的规律;又以制作奖品项链进行操作活动。进行实际的教学过程时,发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣,这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系,而且孩子们在操作这个环节发现都是他们平时自己收集的树叶、豆子、花生等材料时非常兴奋,操作时特别认真、投入。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。

《排序》中班教案2

  活动目标

  1、引导幼儿学习区别宽窄,并能用词表达。

  2、让幼儿学习按照宽窄的差异进行正逆排序,初步体验序列中物体的相对性和可变性。

活动准备

  1、教具:一个信封,内有一张光盘。每人两张宽窄、颜色各不同的纸条:黄色的宽,绿色的窄。

  2、 学具:第一组:宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);

  第二组:宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);

  第三组:宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);

活动重点

  引导幼儿学习按照物体宽窄的差异进行正逆排序。

活动难点

  引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰,进行宽窄差异的排序,并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

活动过程

一、 看光盘(集体活动)

  互动问题:小朋友们,今天老师收到一封信,我们一起看看好吗?

  放光盘,电视里出现绿泡泡的形象:小朋友们,你们好,我是绿泡泡,我和红果果、小咕咚在泡泡飞船航行时遇到困难了。有一个国家的国王出了三道题,如果我们答对了,就可以回到智慧树;如果答错了,就只能留在这个国家了。现在我们需要你们的帮助,聪明的小朋友们快帮帮我们吧,我们很想回到智慧树与你们在一起。

  指导要点:指导幼儿能分清2张纸,黄色的宽,绿色的窄。

二、第一题:(集体活动)

  出示第一组:宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);

  1、互动问题:小朋友们,你们怎样知道哪个宽、哪个窄?从最宽到最窄的怎样排序吗?

  2、指导要点:老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。在这里找出最宽的,再在这里找出最宽的,依次进行排序。

三、第二题:(集体活动)

  出示第二组:宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);

  1、互动问题:看看这些纸有什么一样的?有什么不一样的?从宽到窄排序?从窄到宽排序?

  2、指导要点:幼儿能说出颜色不一样,长度一样,宽窄不一样。用重叠法区分宽窄。

四、第三题:(集体活动)

  出示第三组:宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);

  1、互动问题:请大家用重叠比较的方法区分纸条的宽窄

  2、指导要点:老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。幼儿操作,老师检查。(幼儿边操作边讲述:从怎样排到怎样。)

五、看光盘:(集体活动)

  绿泡泡:谢谢,聪明的小朋友们,国王已经看过你们的答案了,我和红果果、小咕咚已经回到智慧树了。谢谢你们的帮助。

活动延伸

  将三组的材料投放到区域中,幼儿进行闯关游戏,进行宽窄排序。

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