《挖红薯》大班教案

2020-12-31教案

《挖红薯》大班教案

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的《挖红薯》大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  活动目标

  1、通过感官让孩子认识番薯的特征和用途。

  2、通过挖番薯活动,体验劳动的辛苦和劳动成功的喜悦。

  3、通过操作活动发展幼儿的创造能力,想象能力。

  4、培养幼儿团结合作的观念。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  教学重难点

  1、通过感官让孩子认识番薯的'特征和用途。

  2、通过挖番薯活动,体验劳动的辛苦和劳动成功的喜悦。

  活动准备

  小铲子、小锄头、小篮子若干

  活动过程

  一、谈话引题:

  1、小朋友,我们幼儿园门外有一块番薯地,今天老师带你们去挖番薯好吗?

  2、你们想想,番薯长在哪里的?我们用什么去挖番薯?

  二、教师带幼儿来到番薯地,引导幼儿进行观察,然后调整自己原来的想法。

  1、引导幼儿仔细观察番薯长在哪里,来验证自己的想法是否正确。

  2、教师讲解哇番薯时的安全事项。

  3、教师分给幼儿哇番薯的工具(小铲子、小锄头和装番薯的篮子)。

  三、教师先把番薯的藤拉掉,然后师幼一起挖番薯。

  1、有些幼儿独自挖番薯,有些幼儿合作着一起挖番薯。

  2、教师和幼儿合作着一起挖番薯。

  四、挖番薯休息时师幼一起讨论。

  1、请你说一说,你是用什么方法挖番薯的?

  2、请你数一数,你挖了几个番薯?你挖的番薯长得怎么样?

  3、番薯可以怎么吃?它有什么作用呢?

  4、教师小结:番薯有大有小,各有不同形状。它不但可以生吃,更可以熟吃,还可以当鱼饵做粉丝,还可以制作小动物和印章。

  结束部分

  五、劳动结束,带番薯回教室。

  六、幼儿番薯小制作

  教学活动反思

  挖番薯活动是幼儿非常喜欢的活动,在挖番薯的过程中老师可以看出孩子们的用心,当一个小朋友挖到番薯,当番薯露出地面时,那种兴奋激动的心情也会感染你加入到孩子们的队伍当中去,看到孩子们挖到番薯后高呼:“我挖到番薯了,我挖到番薯了”。当一个小朋友挖不动时就会请求同伴帮忙一起合作来挖,这点我就得孩子们的合作意识浓,还有有困难就会大胆告诉同伴,这点很不错。

  我觉得,像这样的探究操作活动时,最好给孩子们穿上劳动服和破旧一些的鞋子,这样就不会弄脏衣服了新鞋子了。

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