《找朋友》教案9
活动目标:
1、感受有趣的故事情节,巩固对鸭子、青蛙、花猫、老鼠走路特征的认识。
2、能用故事里的短句回答问题,初步理解句式:“会跑又会跳。
活动准备:
1、活动前,幼儿初步了解故事中动物的一些主要特征。
2、小老鼠的毛绒玩具。
活动过程:
一、以动物叫声,导入活动。
1、教师:今天有位小动物来到了我们小一班,它想找一个好朋友,我们先来听听这个小动物的叫声,猜猜它是谁呀?(听小老鼠的声音“吱吱吱”。)
2、出示小老鼠的毛绒玩具。
教师:原来是一只小老鼠。看,这只老鼠很小很小,我们叫它“鼠宝宝”。
提问:小朋友,这位小动物是谁呀?(鼠宝宝)鼠宝宝来干什么的?(找好朋友)
3、教师:鼠宝宝要找什么样的好朋友呢?(教师手拿毛绒老鼠,用鼠宝宝的口吻说话)我要找一个会跑又会跳的朋友。
4、小朋友,鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢?它是怎么说的呀?请小朋友来说一说。(引导幼儿学说“我要找一个会跑又会跳的朋友。”)(个别幼儿学说,集体学说。)
5、鼠宝宝要找的朋友有两个本领,是什么本领啊?(会跑、会跳)我们小朋友一起来学学这两个本领吧。(教师带领幼儿边说边做这两个动作。)
二、幼儿自由猜测。
1、教师:鼠宝宝会找谁做好朋友呢?请小朋友们猜猜。
。
三、基本部分
1、出示布娃娃
鼠宝宝找啊找,找到了布娃娃,它会找布娃娃做朋友?为什么?(不会,因为她不会跑也不会跳)幼儿学说句式。
那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢?(不要,不要)
2、出示小鸭子
鼠宝宝又找啊找,找到了小鸭子,它会找小鸭子做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跑不会跳,幼儿并学习他走路的样子)
那么鼠宝宝又会怎么说呢?(不要,不要)
3、出示小青蛙
鼠宝宝又找到了小青蛙,它会找青蛙做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跳不会跑)幼儿学做青蛙的动作。
那鼠宝宝又会怎么对他说呢?(不要,不要)
4、出示小猫
鼠宝宝又找到了小猫,小猫会跑也会跳,那鼠宝宝会找小猫做朋友吗?为什么?鼠宝宝又会怎么对小猫说呢?
鼠宝宝找不到朋友了?他会怎么样呢?(伤心、难过、笑……)
5、出示另一只鼠宝宝
“吱吱吱”,谁来啦?它会怎么样?鼠宝宝会找它做朋友吗?为什么?
四、完整听故事
1、鼠宝宝终于找到朋友了,现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的故事,请听《鼠宝宝找朋友》。(看课件欣赏故事)
2、提问:鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦?找到朋友以后又是怎么样呢?
3、下面我们就一起来讲述这个故事好吗?鼓励幼儿同老师一起讲述故事,巩固其中的句式。
五、结束《找朋友》
鼠宝宝找到朋友真开心,好了,现在我们也出去找会跑又会跳的找朋友吧!
《找朋友》教案10
活动目标:
1.初步感知3以内的数量。
2.尝试根据月亮的数量贴相应数量的星星。
3.体验操作活动乐趣。
活动准备:
1.人手一份操作纸、星星。
2.示范用的大操作纸。
活动过程:
(一)出示操作卡,引起宝宝兴趣
教师:看!是谁来了?它是什么样的呀?数一数有几个?
(二)感知月亮的数量,并用身体动作、手指等形式表示。
1.宝宝一起伸出手来数一数,
2.请宝宝用身体动作来表示月亮的数量。
(三)介绍操作卡,示范操作方法。
1.教师:月亮要来找星星朋友了。有几个月亮,就请贴上几颗星星。
(教师边讲解边操作一项作业)
2.教师分别请两个别宝宝在集体面前作业两项内容。
3.教师和其他宝宝一起看一看两个宝宝的作业情况。
(四)宝宝操作,教师巡回指导。
教师:还有很多的月亮都想找朋友,请你们去帮帮它们吧!
1.宝宝操作,教师指导。(重点提醒宝宝一个月亮找一颗大星星。)
2.针对宝宝的操作情况,进行讲评。
活动延伸:
区域活动:将操作卡投入区域,鼓励宝宝继续练习。
日常活动:利用一些零散时间练习宝宝手口一致数数。
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