幼儿园中班儿歌教案

2021-01-01教案

幼儿园中班儿歌教案范文(精选6篇)

  作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班儿歌教案范文(精选6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  幼儿园中班儿歌教案1

  活动准备

  故事内容、儿歌范例。

活动过程

  一、问让幼儿说说现在是什么季节?天气怎么样?

  二、讲述故事:冬天到了,西北风呼呼地吹,树上的叶子落了,地上的草变枯黄了,天气真冷啊!大公鸡,喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起,小鸟说:“太冷了,太冷了,我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起,小猪说:“太冷了,太冷了,我要睡懒觉。”它请宝宝早早起,宝宝早早就起来了,在院子里又跑有跳,做早操。大公鸡说:“你真是个勇敢的小宝宝。”

  三、提问

  冬天到了,北风怎样吹?树上的叶子都怎么样了?草地怎么样了?冬天的天气怎么样呢?谁不怕冷起得早?谁怕冷?

  四、学念儿歌:

  冬天来到了,北风呼呼叫。

  小鸟钻进窝,小主睡懒觉。

  我们小宝宝,天天起得早。

  跑跑又跳跳,身体暖和了。

  幼儿园中班儿歌教案2

  活动目标:

  1、看指挥初步学会用自制的乐器演奏。

  2、能集中注意看指挥,演奏与同伴保持一致。

  3 、演奏第7、8、9小节时能做到不乱,轻快的演奏。

活动准备:

  自制乐器、大鼓、音乐磁带、录音机、小铃。

活动过程:

  1、师生问好。

  2、我们现在一起来把歌曲《蚂蚁搬豆》复习一下,小朋友们听好音乐,做动作。

  3、上节课丁老师刚教了一首什么歌曲呢?(幼儿回答)那它是一首什么样的音乐呢?(劳动性质)

  现在我们小朋友来跟随音乐做动作,看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。(用合拍的拍手表示干活,轻快的拍手表示劳动的快乐、边拍手边跺脚表示很用劲)

  4、刚才我发现有一部分幼儿拍的非常的好,但是刚才有一段非常快的音乐,我们小朋友拍手的时候,应该轻快点,这样才能好听,(带领幼儿单独练习一遍)。

  5、师:刚才小朋友们徒手练习的很好,现在请小朋友们拿好自制的乐器来演奏吧,请小朋友们把乐器拿在手里时,不要发出声音,看好老师的指挥,听好音乐来演奏吧,待演奏完,师:刚才小朋友们演奏的真不错,现在我请两组小朋友调换一下乐器来演奏把。

  6、游戏活动:走出教室,到操场上玩《蚂蚁搬豆》的游戏。

  幼儿园中班儿歌教案3

  活动目标

  1、喜欢做模仿动作,喜欢锻炼身体。

  2、学说儿歌,用肢体动作表现。

活动准备

  课件公鸡小花猫小黄狗头饰若干。

活动过程

  1、引出课题:(今天老师特别高兴,要带小朋友去一个美丽的地方,小朋友愿意吗?打开课件图片,让小朋友看这是什么地方?这些人在干什么?他们为什么要锻炼身体?(身体健康。)这些人锻炼身体起的早不早?今天我们学习儿歌《起得早》。

  2、播放课件:让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早?接着出示公鸡图片,提问大公鸡起得早干什么?教师引导。附儿歌:大公鸡起的早,伸着脖子喔喔叫。

  3、播放课件:让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早?接着出示小花猫的图片,让小朋友观察小花猫起得早在干什么?附儿歌:小花猫起的早,舔舔爪子理理毛。

  4、播放课件:让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早?接着出示小黄狗的图片,让小朋友观察小黄狗起得早干什么?附儿歌:小黄狗起的早,追着主人跑呀跑。

  5、播放课件:听又是谁起床了,他们为什么起的早?看图第一个小女孩在干什么?第二个小女孩在干什么?附儿歌:小朋友起的早,伸伸臂弯弯腰,一二一二做早操。

  6、说儿歌。

  ——教师说儿歌引起幼儿的兴趣,带领幼儿说儿歌。

  ——鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌,带领幼儿表现儿歌中动物的特点。

  7、说儿歌做操。

  ——教师演示说儿歌做操:

  儿歌:

  大公鸡起得早,(左手叉腰右手在额头做大公鸡鸡冠,提膝向前走2步。)

  伸着脖子喔喔叫。(双臂上举手心并拢,上体向后振2下,双膝自然站立。)

  小花猫起得早,(双手五指分开。做理胡子状,同时两脚开立,身体中心向左、右各1次.)

  舔舔抓子理理毛。(两手并拢手心向脸部上下两次,手心向头部顺头而下。)

  小黄狗起得早,(双手分别用拇指坻头顶外侧,做狗耳朵状,同时身体下蹲后起立,4指煽动2次)

  追着主人跑呀跑。(原地小碎步跑步。)

  小朋友起得早,(双手指尖相对指自己的胸部后,双脚原地跳2下。)

  伸伸臂弯弯腰,(双臂前平举后,双手叉腰做体前屈。)

  一二一二做早操。(原地踏步)

  ——带领幼儿戴头饰说儿歌做操。分组做,互相观摩。

  活动结束:听音乐《假如幸福就拍拍手吧》做律动。

  幼儿园中班儿歌教案4

  设计意图:

  “对对歌”属于语言活动中的听说游戏,它除了具有普通儿歌的语音押韵,朗朗上口,寓教于乐等特点外,还有一种整齐、呼应的节奏韵律在里面。同时一问一答的表现形式,能让幼儿在感受歌谣乐趣的同时,丰富知识发展思维和想象能力。

活动目标:

  1、联想弯弯的事物,感受对对歌一问一答的韵律美。

  2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌, 体验创编的乐趣。 活动重难点:感受对对歌一问一答的韵律美,尝试将更多“弯”的物体编入对对歌。

活动准备:

  1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对歌游戏,在生活中寻找过弯弯的东西。

  2、课件、挂图。

活动过程:

一、出示课件,引出话题。

  1、出示图片――弯弯的小河。

  教师:小朋友们,图中的小河是什么样子的?(引出“弯弯的”) 在生活中,你还见过哪些东西是弯弯的?(幼儿相互讨论)

  2、教师:老师这里有一首儿歌叫《对对歌》,里面也有许多弯弯的东西,请你听一听。

二、欣赏儿歌。

  1、听儿歌CD第一遍,提问:你听到了什么?(引导幼儿说说儿歌的内容――月亮、牛角、眉毛、杨柳。)

  2、教师朗诵儿歌第二遍,提问:为什么这首儿歌叫《对对歌》呢?(引导幼儿感受儿歌问答式的特点。)

三、学念儿歌。

  1、教师念问句,幼儿答答句。

  2、互换朗诵。(提醒幼儿注意儿歌的前一句是提问,后一句是回答,问句与答句说法不同。)

  3、幼儿自由结伴,学念儿歌。(利用课件形象帮助记忆)

四、尝试仿编儿歌。

  1、教师:这首儿歌讲的都是弯弯的东西,你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗?让我们一起来编一编吧!(要求:要把话说完整,就像儿歌里的句子一样。)

  2、学习创编:教师提问,幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。(如:什么弯弯在头上?辫子弯弯在头上。什么弯弯在水里?鱼儿弯弯在水里。什么弯弯在河上?小桥弯弯在河上。什么弯弯在后面?尾巴弯弯在后面。)

活动延伸:

  在活动区投放图片,引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

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