《汤姆索亚历险记》教案(2)

2021-01-01教案

  《汤姆索亚历险记》教案3

  教学目标:

  1、认识“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、谓、凄”8个生字。

  2、默读课文,理解课文内容,学习复述课文。

  3、体会汤姆是一个怎样的孩子,教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。

教学重难点:

重点:复述故事情节,理解汤姆索亚是一个调皮、喜欢冒险,而又十分勇敢、富有正义感的孩子。

难点:复述课文。

教学准备:1、收集美国著名作家马克吐温的资料。

  2、教师自制简单的课件。

教学设计:

  第一课时

  一、预习提纲

  导入新课,激发阅读兴趣

  1、同学们,你们喜欢冒险吗?你有过冒险的经历吗?试着讲一讲。

  2、贪玩、渴望冒险,不喜欢被约束,是每个孩子的天性,今天,我们要学习的《汤姆索亚历险记》是一部美国同名长篇小说中的节选内容,(板书课题:《汤姆索亚历险记》)这部书是马克吐温的四大名著之一。(板书:马克吐温美国作家)

  3、课前,同学们收集了马克吐温的相关资料,谁来介绍介绍。

  [简介作者,缩短了孩子与作者的距离,也缩短了与文本的距离。]

  4、(出示汤姆索亚的插图)这个小男孩叫汤姆索亚他惊心动魄的历险连大人都称羡不已,今天,我们一同来认识他。

  二、展示与交流

  1、学生生字词掌握情况。

  1)读词语:恐怖吱声发誓轻蔑津津有味蔚蓝本无所谓凄惨

  (提示学生注意:读准“吱、蔑、津”3个字的读音。“怖、吱、蔚、凄”等字,可以让学生利用熟字加偏旁的方法记忆字形。“津”字要与形近字“律”比较。“蔑”字比较复杂,书写是要写正确。)

  2)理解词语:

  不假思索:用不着想。

  毛骨悚然:形容很害怕的样子。

  不寒而栗:不寒冷而发抖。

  轻蔑:轻视,看不起。

  津津有味:形容有滋味;有趣味。

  凄惨:凄凉,悲惨。

  2、请同学们用自己喜欢的方式读文,思考:

  (1)课文主要讲了什么内容?

  (课文主要讲了汤姆索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案,汤姆勇敢地站出来指出真正的凶手。还了讲同学蓓姬过生日时,汤姆又和大家一起去山洞探险,汤姆和蓓姬迷了路,意想不到的是他们在山洞里发现了凶犯乔。脱险后,汤姆告诉人们乔在山洞里,应把他救出来,接受审判。当人们打开山洞时,发现乔已经饿死了。)

  (2)你觉得汤姆索亚是一个怎样的孩子?文中哪部分内容直接写出了这一特点?

  (汤姆索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩,而且喜欢冒险。课文的第一自然段直接写出了这一特点。)

  (3)你又是通过哪些事情体会到的呢?

  (汤姆索亚的调皮、喜欢冒险主要体现在两件事上,一是他和哈克贝利半夜到坟场去练胆,二是他不顾同学的劝阻,到山洞探险。)

  (汤姆索亚的正义感主要体现在他勇敢地站出来,在法庭上指证杀死大夫的不是波特,而是乔。当知道人们已用大铁门把山洞锁死时,又告诉人们乔还在山洞里,他犯了罪应判刑,但不能让他憋死在山洞里。)

  [回答以上四个问题要给学生充分的读书时间,在教师的引导下完成。]

  三、反馈与检测

  课堂小结,置留问题

  通过同学们自己的阅读,我们知道了汤姆索亚这个男孩的特点,那么他的聪明、调皮、正义感、冒险,课文又是如何具体来写的呢?下节课,我们再来仔细研究。

  四、布置作业

  朗读课文。

  板书设计:

  32汤姆索亚历险记

  马克吐温[美国作家]

  调皮、冒险

  汤姆索亚有正义感

  第二课时

  一、预习提纲

  复习导入

  1、同学们,还记得美国作家马克吐温笔下的那个小男孩吗?他有什么特点呢?说一说。

  2、这节课,我们就来仔细地学习课文,相信这位小男孩就会留在你的记忆里。

  二、展示与交流

  细读课文,理解内容

  1、汤姆索亚的聪明、调皮、正义感、冒险,在文中又是如何具体的描述的呢?请同学们仔细读课文,你认为哪些情节写得精彩或者哪个地方最能打动你,多读几遍,从中你又体会到了什么呢?

  (1)生自读课文。

  (2)小组交流讨论。

  (3)汇报学习所得,教师点拨指导。

  调皮、冒险:

  (1)汤姆索亚和哈克贝利半夜到坟场去练胆,目睹了一起凶杀案。

  (2)山洞“谁也不知道里面有多深”,通道“黑乎乎的”说明山洞很危险。但汤姆索亚和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣赏洞里的景观”“不顾同学们的劝阻,一直往前走”,从这里可以体会到汤姆索亚喜欢冒险。

  正义感:

  (1)汤姆索亚开始出庭时,看到乔铁青的脸,“心里害怕得要命”,说话“有点吞吞吐吐”后来他“话越来越多,声音也越来越大,越来越自然了”,他讲出了事情的经过。汤姆索亚觉得不去作证,波特就会受到冤枉,他良心不安。最后他打定主意决定出庭作证。从这里可以看出汤姆索亚富有正义感。

  (2)当汤姆索亚从山洞中脱险后,他告诉撒切尔法官,乔还在山洞里,应该把他救出来审判他。这进一步说明了汤姆索亚是一个有爱心、富有正义感的孩子。

  坚强:

  汤姆索亚和蓓姬在迷路后,没有找到回去的路,带的食物已经吃完了,蜡烛也快用光了,两人又累又恶,蓓姬越来越觉得没有希望了,但汤姆索亚知道不能泄气,安慰蓓姬一定会找到出口回到父母的身边,这些说明了汤姆索亚是个坚强、关心他人的好孩子。

  ……

  (以上内容不是教学环节,学生的体会也不仅限于此。教学时,教师要根据学生的实际情况灵活地进行。)

  [引导学生根据自己的感受来交流,学生可能认为事件精彩,可能认为语言精彩,只要有所体会就可。教师根据学生的感悟,相机引导,对于表现人物特点的重要情节,要让学生多读几遍,来进一步体会,并增强记忆,为复述打下基础。]

  三、反馈与检测

  复述课文

  1、说说你读了汤姆索亚历险记的故事后有什么感想。

  2、简要复述课文

  先自己简要说说汤姆索亚的故事,再在小组里说说,最后面向全班说。教师在学生复述前要给予必要的指导。

  3.续写

  四、总结全文,布置作业

  1、学习了本篇课文,你最大的收获是什么?

  2、把汤姆索亚历险的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。

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