小狗抬花轿大班语言教案

2021-01-01教案

小狗抬花轿大班语言教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的小狗抬花轿大班语言教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小狗抬花轿大班语言教案1

  一、活动目的

  1、引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。

  2、激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。

  3、理解词:山腰、抛

二、活动准备

  1、背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

  2、扇子几把

三、活动过程

  一、理解图意。

  1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容

  师:山脚下有什么?

  猜一猜谁会坐在花轿里?

  让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

  2、出示八只小狗图片

  师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

  有几只小狗抬轿子?

  为什么要8只小狗来抬轿子?

  老虎在轿子里舒服吗?

  (移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了?

  小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

  3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。

  师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?

  快帮小狗想办法对付坏老虎。

  4、移动轿子到山腰

  师;看小狗用什么办法对付老虎?

  二、引导幼儿试编诗歌。

  1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。

  2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。

  三、分组看图、编后半部分。

  四、分角色表演诗歌(用道具),结束活动。

  诗歌:

  小狗抬花轿

  八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子。

  一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚。

  小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉。

  小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。

  一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

小狗抬花轿大班语言教案2

  活动意图:

  《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣,歌曲的旋律比较简单,幼儿较容易把握。童谣中的角色是幼儿喜欢的小动物,因此我选择了这首童谣,希望在理解童谣内容的基础上体会团结力量大。

活动目标:

  1、 学唱歌曲《小狗抬花轿》,理解童谣内容。

  2、 感受歌曲活泼、欢快的情绪。

  3、 体验与同伴游戏的乐趣。

  4、 能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5、 萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

  《小狗抬花轿》的课件、图片。

活动过程:

  一、 出示道具,激发兴趣。

  出示图一:一顶花轿

  1. 它象会走路的房子。

  2. 这是什么?怎么用?

  二、创编故事情节。

  渗透不同的数数方式,如一个一个数、两个两个数等,重点介绍4+4。

  出示图二:八只小狗抬花轿

  1.古时候的花轿里坐着新娘,那你们猜猜,今天花轿里坐着谁?(幼儿猜)

  2. 几只小狗抬花轿?

  3. 老虎坐在轿子里的感觉怎样?小狗怎么?从哪里看出来?

  出示片段三:小狗摔跤,老虎踢它

  1.“哎哟”一声,发生了什么事?老虎会怎么样?

  2.原来一只小狗摔摔倒了,老虎踢它一脚。

  3.你们认为老虎怎么样?小狗应该怎么办?

  (1)自由讨论,集体交流:师幼共同讨论。

  4.小狗想的是什么办法?

  渗透团结一致的情感教育。

  出示片段四:小狗把花轿往上抛

  1.小狗想的是什么办法?

  2. 小狗到哪里抛轿子的?

  三、学唱歌曲

  根据童谣感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。

  1、完整欣赏歌曲。

  2、教师示范唱。

  3、幼儿跟唱歌(分组、集体)。

活动反思:

  活动中,把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来,让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识,相信这样的学习会更加有效,更有利于孩子们的发展。

不足之处:

  活动过程组织少紧凑,时间没有把握好。

  小百科:小狗抬花轿这首儿歌讲述了8只小狗抬花轿的事情,老虎做花轿,他们之间的搏斗,非常有意思,是不可多得的一首儿歌。

小狗抬花轿大班语言教案3

  活动目标

  1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。

  2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。

  3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,从小学会关心弱小。

  4、在理解诗歌的基础上,尝试续编诗歌。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

教学重点、难点

  活动重点:仔细观察画面,尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。

  活动难点:在有表情的朗诵中,产生学习诗歌的兴趣。

活动准备

  故事图片、课件

活动过程

  一、出示第一张图,引导幼儿仔细观察。

  1、我们一起来看看这张图上有些什么?

  2、师:花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?

  教师放音乐,让幼儿初步体验抬轿子的节奏感,体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。

  3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响,这是一只怎么样的老虎啊?

  4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

  5、老虎这么舒服,抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?

  二、讨论、创编故事情节。

  1 、 小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,发生了什么事?(找个小朋友来说说,个别幼儿讲述自己的猜想。)

  2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?

  3、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!

  4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的'讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

  5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节(2"3)

  6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)

  为什么小狗气的汪汪叫,老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人,凶恶)

  7、是图片上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀?

  结束环节:理解故事内涵,懂得团结互助,以智惩恶的情感。

  1、你们喜欢故事中的谁?为什么?

  2、如果小狗当时摔跤路,大老虎没有打小狗,而是原谅路小狗,那么又会怎么样呢?(幼儿自由讨论)

活动延伸

  根据儿歌内容表演,请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。

教学反思

  在上课过程中,我设计肢体语言:抬,坐轿摇扇,题,睡觉,想办法,嘘,抛,摔,大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话,一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们学习不仅积极性空前高涨,而且学习的速度明显有了提高。

  由此我觉得,肢体语言在教学中起着重要的作用,适时,恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果,而及时发现,捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。

  但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢,但是局限在积累不多,动作的表现力还不够,很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达,自己的创新能力还较弱。

  小百科:抬花轿是一种传统民间音乐,根据抬花轿的动作、行走、运动状态而编配的音乐,广泛流行于中国民间,是中国传统的古典音乐之一,表现形式以唢呐演奏为主。由于历史悠久,音乐的作者已经无法考证。

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