小雨点教案7
活动背景:
今天天气阴沉沉的,乌云密布。我带着孩子到楼下,准备上一节体育课。还没等开始游戏,就下起了小雨。孩子们欢呼着大声叫着:下雨了。看到孩子们这么喜欢下雨,我想就让孩子们在房栏下看看雨吧。回到班里,孩子们还意犹未竟的说着:“我看见小雨点是透明的”,“小雨点落在了旗杆上”,“小雨点在地上划圆圈”。。。。。。孩子们的谈话让我想起了一首歌《小雨点的旅行》。这首歌温婉、优美,旋律舒缓,歌词通俗易懂,非常适合小班的幼儿欣赏学唱。
设计意图:
小班音乐活动《小雨点的旅行》以“听”为基础,从音乐的节拍入手,带孩子感受音乐。
活动分为三个环节:一、声音的听辨。听辨雷声、雨声。二、感受与感知歌曲。从三个方面入手:1、出示与歌词相配的图画,帮助幼儿理解歌词。2、带幼儿拍手说歌词。3、节拍训练。运用游戏法,引导幼儿亲身体验,感受二拍子的轻重。三、表现与表达。给幼儿创设情境,引导幼儿自己根据经验,创编动作,继续感受歌曲。
活动目标:
1.感受音乐的节奏,理解歌曲内容。
2.培养幼儿的节奏感,体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
雷声、雨声的录音,歌曲录音,雨点头饰。
活动过程:
一、声音听辨:
1.播放带有雷声,雨声的录音问:你听到了什么声音?请你用嘴巴学习下雨的声音。(哗啦啦、滴滴答)请你用动作学学下雨的样子。
师:小雨点从天上滴滴答答的落下来了。继续听,小雨点还唱歌了。
2.播放歌曲:“你听到歌里唱什么了?(两遍音乐)
二、感受与感知歌曲。
1.出示与歌词相配的图画。
·我是快乐小雨点滴滴答
·要做小小旅行家滴滴答
·落在窗上和屋顶滴滴答
·开出好多小雨花滴滴答
2.带幼儿拍手按节奏口述歌词。
3.教师与幼儿分句。
教师说前面一句,幼儿说最容易记住的词。
师:我是快乐小雨点 幼:滴滴答
要做小小旅行家 滴滴答
4.节拍训练。
请幼儿听音乐跟着老师一起来感受音乐的节拍。
第一遍音乐:
·双手摊开,手心向上。左手做雨点,强拍落在自己的手心,弱拍落在自己的身上。一段后左右手互换。(师做示范)
第二遍音乐:
·双手摊开,手心向上。左手雨点,强拍落在自己的右手心,弱拍落在同伴的手心。一段后互换。(师做示范)
三、表现与表达。
用雨点头饰帮孩子们创设意境,继续感受歌曲。
1)准备雨点头饰,将其散放在四周。
2)师带雨点头饰,边唱歌边带幼儿用动作来表示歌词内容:
·我是快乐小雨点----双手指自己的头或身体。滴滴答----用手来拍头或身体。
·要做小小旅行家-----做开车的样子。 滴滴答
·落在窗上和屋顶-----做房子的样子。 滴滴答
·开出好多小雨花-----做开花的样子。 滴滴答
3)跟随音乐,师来给幼儿发放雨点头饰。
播放音乐,两位教师随音乐的节奏来捡起头饰。在第二句“落在窗上和屋顶”时将头饰送给幼儿。幼儿将头饰戴在头上,跟老师一起活动。没有戴头饰的宝宝随音乐继续做动作。
一遍结束后,用“小雨点要去旅行了”交换头饰,跟随教师一起游戏。
四、结束部分。
师:小雨点要到外面去找玩具宝宝玩了,小雨点和客人老师再见!
附曲谱: 小雨点的旅行
1=F 4/4
5 3 3 2 1 2 3 ∣ 3 1 1 0 0 ∣ 5 2 2 1 7 1 2
我是 快乐 小雨 点 滴滴 答 要做 小小 旅行 家
2 5 5 0 0 ∣ 6 2 2 1 7 1 2 ∣ 2 6 6 0 0 ∣
滴滴 答 落在 窗上 和屋 顶 滴滴 答
5 2 2 1 7 1 2 ︱ 3 1 1 0 0 ‖
开出 好多 小雨 花 滴滴 答
小雨点教案8
准备:
活动前带领幼儿观察雨景,电脑课件,屋顶,树叶,雨伞的图片,幼儿人手一个“小雨点”指偶
过程:
一、谈话导入
师:小朋友看过下雨吗?你们喜欢下雨吗?
二、欣赏散文
1、看课件
师:今天有个地方正下着雨呢!我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?
(1)、幼儿看课件
(2)、师提问:小雨点跳到了哪里?好象在干什么?老师随着幼儿的发言的内容点击画面,鼓励幼儿充分讲述。
2、老师朗诵散文
设问:
小雨点跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?
小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句)
3、场景中感受、理解散文中的排比句。
师:我们和小雨点一起来做个游戏吧!一边玩,一边讲。鼓励幼儿手带指偶,一边做跳和滑的动作,一边讲述散文中的排比句。
三、尝试创编
1、引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?
2、鼓励幼儿手带指偶,根据生活经验想象仿编,互相欣赏。
设计意图:
小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。“雨”是幼儿常见的现象,为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐,我设计了这一活动,让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
目标:
1、初步感受散文的优美意境,学习散文中的排比句。
2、鼓励幼儿积极参与欣赏,能用语言、动作表达自己的理解与感受,并与同伴分享。并初步尝试创编。
小雨点教案9
摘要:
故事提问:
1、故事的名称;
2、故事中有哪些角色。 听老师完整地讲故事播放PPT
提问:
1、小雨点经历了一次怎样的旅行?
2、这次旅行,小雨点到了哪些地方,遇到了哪些人?
根据幼儿的回答,播放PPT进...
活动设计背景
我班小朋友问老师雪是怎么来的,为了让孩子去探索科学,根据他们年龄特点设计此方案。
活动目标
1、在听听议议故事中,了解小雨点旅行的经历,知道生活中许多自然现象都与水有关。
2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。
教学重点、难点
活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件
活动准备
材料准备——故事录音、PPT
知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。
活动过程
一、说说生活中的水
1、说说生活中哪些地方有水,水的作用是什么。
2、提升:美容院用水蒸汽扩张毛孔;制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥;舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。
3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。
4、介绍故事名称,引导幼儿仔细聆听。
二、理解故事情节
·完整听录音故事
提问:1、故事的名称;
2、故事中有哪些角色。
·听老师完整地讲故事(播放PPT)
提问:1、小雨点经历了一次怎样的旅行?
2、这次旅行,小雨点到了哪些地方,遇到了哪些人?
·根据幼儿的回答,播放PPT进行验证。
·总结:故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的?变化时分别需要哪些条件?
三、小结
我们的生活中到处都有水,就连常见的自然现象中也有许多与水有关。(鼓励孩子继续探索、发现)小雨点教案10
活动目标
1、让幼儿在理解诗歌的基础上,有表情的朗诵诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
3、丰富幼儿的词汇:田野、拔。
活动准备
ppt课件:
课件-声音:下雨的声音。
活动过程
一、导入
课件-声音:下雨的声音
小朋友,你们听,这是什么声音?(下雨声)
二、展开
1、你们喜欢下雨吗?为什么?
(引导幼儿说出,下雨对农作物的好处)
2、如果好长时间不下雨了,你们想一想,会出现什么情况呢?
ppt课件:没有水的话
花园里的花儿渴得闭上了嘴巴。
鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了。
田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法,才能不让他们不渴了呢?
(1)下小雨的时候,小雨发出什么声音?
(引导幼儿说出——小雨点,沙沙沙)
(2)请小朋友听一首《小雨点》的儿歌,教师朗诵。
小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?(花园里),花儿乐得怎样——张嘴巴。
又落到了什么地方?(鱼池里),鱼儿乐得怎么样――摇尾巴。
最后落到了什么地方?(田野里)苗儿乐得怎么样——向上拔。
4、幼儿学说儿歌
请小朋友跟老师一起朗诵儿歌,注意感情和语气。
三、结束
小朋友想一想下雨的时侯,小雨点还能落在什么地方?
(大树上,房屋上,麦田里,小河中……)
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